五年級上《小數除以整數》課堂實錄
小數除以整數學習目標：1、會用豎式計算除數是整數的小數除法。
2、能解決生活中的簡單實際問題。
流程：一、復習導入
師： 同學們，秋天是一個收獲的季節,蘋果熟了,每斤4元星期天早上老師在花了224元錢買了一些蘋果,誰愿意幫我算一算我到底買了多少斤蘋果?
指生列算式,說計算方法.
師：謝謝你幫我解決了這個問題.非常好，有一位老朋友小數點來了，它把被除數變成了小數來參與除法計算，孩子們你們想知道應該怎樣算嗎？
生：想。
師：請同學們打開書24頁這節課就讓我們一同走進教材學習除數是整數的小數除法。（板書課題）
二、新知
1明確學習目標
師：請大家看導學卡誰能大聲的讀一讀我們這節課要完成的學習目標？
指生讀學習目標
2、自研
師：請大家依據導學卡，認真自主學習課本24的內容。
生自研，師巡視。
3組研
師：通過剛才的自主學習，有的同學可能有了收獲，可能有的同學卻有很多疑惑，就讓我們到小組中去交流交流吧！
小組長帶領組員交流自研內容。
預設：小組長問小組成員你學會了什么？小組成員分別說說自己學會的內容。小組長：誰有疑惑和不懂的？小組成員說出自己沒有學會的地方。組長或組內成員幫助講解使其學懂。
師巡視
4展研
師：大家在小組內都能積極參與，真棒。哪個小組能和大家來分享你們的學習成果呢？
預設：小組：已知4周跑步22.4千米，求每周跑了多少千米？列式為22.4÷4
小組：我們的方法是22.4千米先變化成米等于22400米 然后用22400÷4=5600(米) 最后 5600米=5.6千米；
其他小組質疑點評
小組：我們的方法是先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結果是5.6；
其他小組點評
小組：我小組的是用列豎式的方法來解決:先用4除整數部分22，商5以后，余數是2，不夠除以4,借助小數部分的4接著算,商“6”應該寫在商的十分位上。應在商的個位與十分位之間點上小數點。
其他小組質疑補充
三、課堂檢測
師：孩子們,你們太了不起了,能用這么多方法來解決問題,老師為你們感到高興,你們用自己的聰明才智學習今天的新知,老師想考考大家是否真的學會了？你們敢迎接挑戰嗎？請用活頁紙動筆自主完成24頁的做一做
生動筆做題，師巡視。
指生匯報交流。及時點評.(提醒學生把出現的錯誤整理到糾錯本上)
四、拓展升研
師：剛才我們班的同學在列豎式計算時出現了一些小問題,上一個年組的趙老師在批改學生作業時也發現了兩種情況，你能看出來問題出在哪嗎？指生糾錯.
師:孩子們你們真是火眼金睛,能準確指出錯誤,老師希望你們不要再犯類似的錯誤.
五、總結
師：下面就讓我們一起通過一個小短片來回憶這節課的主要內容.
請大家把升研中的知識點整理整理.
師：當除數除到被除數的小數末尾仍有余數時我們應該如何計算呢？我們下節課繼續來研究，好這節課我們就上到這里，下課。