“最小公倍數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析山東省濟(jì)南市市中區(qū)教研室 董惠平山東省濟(jì)南市勝利大街小學(xué) 唐忠亮 吳穎昕 王婷教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué) 五年級(jí)下冊(cè)》第88～90頁(yè)。...

張xx老師的這節(jié)課按照數(shù)學(xué)教學(xué)模式“嘗試發(fā)現(xiàn)——探究形成——聯(lián)想應(yīng)用”進(jìn)行設(shè)計(jì)，層次清晰，由淺入深。故事的導(dǎo)入一下子就吸引了學(xué)生的注意力，進(jìn)而在具體的問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。...

教學(xué)目的:使學(xué)生掌握倍數(shù),公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念,并能理解掌握它們之間的關(guān)系;能找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù).2,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.3,培養(yǎng)學(xué)生的抽象,概括能力.4,培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣及與人合...

教學(xué)內(nèi)容 ：公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念及求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。課本 P88～90 例 1、例 2。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，理解、掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。2、探究找公倍數(shù)的方法，會(huì)利用列舉法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和觀察、分析、概括的能力；讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信...

教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和。(二)理解求兩個(gè)數(shù)的的算理，掌握方法。(三)通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較推理和抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和的概念。(二)理解求的算理、掌握計(jì)算方法。教學(xué)用具投影片，有數(shù)軸的小片子。...

說(shuō)課：是純數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是抽象的概念，因此通過(guò)情景設(shè)計(jì)----讓學(xué)生在尋找最佳慰問(wèn)點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并導(dǎo)入新課。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)“公約數(shù)與最大公約數(shù)”時(shí)已掌握了枚舉法、分解質(zhì)因數(shù)及短除法，因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)...

教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的計(jì)算方法.2.掌握求兩個(gè)數(shù)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)比較求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的計(jì)算方法...

教學(xué)目的:使學(xué)生掌握倍數(shù),公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念,并能理解掌握它們之間的關(guān)系;能找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù).2,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.3,培養(yǎng)學(xué)生的抽象,概括能力.4,培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣及與人合...

教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)第二學(xué)期第三單元“公倍數(shù)與最小公倍數(shù)”教學(xué)目標(biāo)：1、理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的意義。2、會(huì)用不同的方法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。（例舉法、分解質(zhì)因數(shù)、短除法）3、會(huì)求存在互質(zhì)和倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。...

教學(xué)實(shí)錄：一.公倍數(shù)的意義師：出示問(wèn)題：用長(zhǎng)3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片分別鋪兩個(gè)邊長(zhǎng)6厘米和8厘米的正方形，可以正好鋪滿(mǎn)哪幾個(gè)正方形？學(xué)生思考后回答。...

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第88~90頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)與技能：建立公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念，會(huì)用集合圖表示。掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法。...

第一課時(shí) 最小公倍數(shù)（一）一 教學(xué)內(nèi)容最小公倍數(shù)（一）教材第88 、89 頁(yè)的內(nèi)容及第91 頁(yè)練習(xí)十七的第1 、2 題。二 教學(xué)目標(biāo)1 .理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。...

教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第22-23頁(yè)的例1、例2和“練一練”，練習(xí)四的第1-4題。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。...

"公倍數(shù)與最小公倍數(shù)"是純數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是抽象的概念,因此通過(guò)情景設(shè)計(jì)----讓學(xué)生在尋找最佳慰問(wèn)點(diǎn),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并導(dǎo)入新課.由于學(xué)生在學(xué)習(xí)"公約數(shù)與最大公約數(shù)"時(shí)已掌握了枚舉法,分解質(zhì)因數(shù)及短除法,因此在設(shè)計(jì)本...