“最小公倍數”教學設計與評析山東省濟南市市中區教研室 董惠平山東省濟南市勝利大街小學 唐忠亮 吳穎昕 王婷教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學 五年級下冊》第88～90頁。...

張xx老師的這節課按照數學教學模式“嘗試發現——探究形成——聯想應用”進行設計，層次清晰，由淺入深。故事的導入一下子就吸引了學生的注意力，進而在具體的問題中抽象出數學問題。...

教學目的:使學生掌握倍數,公倍數和最小公倍數的概念,并能理解掌握它們之間的關系;能找出兩個數的公倍數和最小公倍數.2,讓學生體會數學與生活的密切聯系,增強學生學習的興趣.3,培養學生的抽象,概括能力.4,培養學生良好的的學習習慣及與人合...

教學內容 ：公倍數、最小公倍數的概念及求兩個數的最小公倍數的方法。課本 P88～90 例 1、例 2。教學目標1.知識與技能：理解公倍數、最小公倍數的概念，理解、掌握求兩個數最小公倍數的方法。...

一、教學目標：1、理解兩個數的公倍數和最小公倍數的意義。2、探究找公倍數的方法，會利用列舉法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。3、培養學生自主探究的精神和觀察、分析、概括的能力；讓學生體會數學與生活的緊密聯系，樹立學好數學的信...

教學目標(一)認識公倍數和。(二)理解求兩個數的的算理，掌握方法。(三)通過教學，培養學生的比較推理和抽象概括的能力。教學重點和難點(一)幾個數的公倍數和的概念。(二)理解求的算理、掌握計算方法。教學用具投影片，有數軸的小片子。...

說課：是純數學知識，對于小學生來講是抽象的概念，因此通過情景設計----讓學生在尋找最佳慰問點，以此來激發學生學習的興趣并導入新課。由于學生在學習“公約數與最大公約數”時已掌握了枚舉法、分解質因數及短除法，因此在設計本節課時...

教學目標1.進一步鞏固最大公約數和最小公倍數的計算方法.2.掌握求兩個數最大公約數和最小公倍數的相同點與不同點.教學重點比較求兩個數的最大公約數和最小公倍數的相同點和不同點.教學難點區分求兩個數的最大公約數和最小公倍數的計算方法...

教學目的:使學生掌握倍數,公倍數和最小公倍數的概念,并能理解掌握它們之間的關系;能找出兩個數的公倍數和最小公倍數.2,讓學生體會數學與生活的密切聯系,增強學生學習的興趣.3,培養學生的抽象,概括能力.4,培養學生良好的的學習習慣及與人合...

教學內容：五年級第二學期第三單元“公倍數與最小公倍數”教學目標：1、理解公倍數與最小公倍數的意義。2、會用不同的方法求兩個數的最小公倍數。（例舉法、分解質因數、短除法）3、會求存在互質和倍數關系的兩個數的最小公倍數。...

教學實錄：一.公倍數的意義師：出示問題：用長3厘米，寬2厘米的長方形紙片分別鋪兩個邊長6厘米和8厘米的正方形，可以正好鋪滿哪幾個正方形？學生思考后回答。...

人教版《義務教育課程標準試驗教科書數學》五年級下冊第88~90頁。二、教學目標 ：1、知識與技能：建立公倍數與最小公倍數的概念，會用集合圖表示。掌握求兩個數最小公倍數的方法。...

第一課時 最小公倍數（一）一 教學內容最小公倍數（一）教材第88 、89 頁的內容及第91 頁練習十七的第1 、2 題。二 教學目標1 .理解兩個數的公倍數和最小公倍數的意義。...

教學內容: 教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”，練習四的第1-4題。教學目標: 1、使學生在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。...

"公倍數與最小公倍數"是純數學知識,對于小學生來講是抽象的概念,因此通過情景設計----讓學生在尋找最佳慰問點,以此來激發學生學習的興趣并導入新課.由于學生在學習"公約數與最大公約數"時已掌握了枚舉法,分解質因數及短除法,因此在設計本...