球的反彈高度教學設計

教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第72~73頁。
教學目標：
1、使學生經過實驗收集數據，在用分數表示球的反彈高度與下落高度關系的過程中，進一步了解分數在學習實驗中的應用，加深對分數意義的理解。
2、讓學生在活動的過程中，體會與他人合作的價值，提高合作能力。
3、使學生在親歷對實驗數據進行教學處理的過程，感受實驗研究的科學性和數學結論的嚴謹性，培養實事求是的科學態度。
教學重點：引導學生經歷測量、收集數據解決問題的過程。
教學難點：球的反彈高度與下落高度之間的分數關系，及培養學生的合作意識。
教學過程：
一、談話導入、引出問題
1、談話：同學們，今天我們帶來許多球，體育課上大家都喜歡玩球，今天這節課我們用數學的知識來玩球，大家有興趣嗎？
出示三種球：籃球、足球、排球（三種球的氣都很充足）。
師：誰來拍一拍？
（讓兩位學生分別拍三種球，感受各種球反彈情況的不同，并說一說拍這三種球的不同感覺。）
2、引出問題：剛才，我們看到了這些球從高處落下后都會反彈。各種不同的球反彈的情況相同嗎？什么情況下反彈得高一些，什么情況下反彈得低一些呢？以及在正常情況下，球的反彈高度和下落高度的關系怎樣？這節課，我們就通過實驗來研究、解決這些問題。
3、揭示課題：球的反彈高度
[興趣是最好的老師。從學生常見的拍球活動中引出這節課要解決的數學問題，很自然地引起學生熱情，誘發學生主動探索問題，獲得結論。]
二、實驗探究、 解決問題
（一）第一次分組活動、收集和分析數據、得出結論
1、閱讀材料說明和示意圖
師：請仔細閱讀和觀察第72頁的示意圖，說說實驗的方法，分幾個步驟進行，每個步驟分別怎么做，以及注意點是什么？小組交流。
2、明確實驗的方法：選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個高度并做上標記。再選擇一個球從這個高度自由落下，在墻上標出球的反彈高度，量出結果并記錄下來。
師：（板書：下落高度   反彈高度）
3、明確實驗注意點：
（1），把球從指定高度落下時，要將球的上沿與高度標記齊平；
（2），要細心觀察球的反彈高度，并根據反彈的最高點及時做上標記，測量反彈高度時，取整厘米數；
（3），要及時將實驗中的數據記錄下來，并填寫好實驗記錄表。
 4、用同一種球，選擇不同的高度做實驗。
（1）要求：分三次進行，全班統一，每次確定一個下落高度（ 高度分別為100厘米、120厘米、150厘米），及時記錄；
（2）小組分工活動并填好記錄表；（組員分工：落球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員）
（3）注意兩點：
①將球的上沿與高度齊平時可以用平直的工具（如書本、直尺等。）
②觀察反彈高度時要仔細，及時標記，若看不清可以重復一次。
5、對記錄結果進行計算，得出“每次實驗中球的反彈高度是下落高度的幾分之幾”，把分數都全部化成小數（除不盡的保留兩位小數），然后進行對比、分析。    
（1）通過觀察用同一個球做實驗的記錄，你發現了什么？
（2）小組交流，并展示記錄表，分析，比較；
（3）得出結論：用同一種球從不同高度下落，反彈高度也不一樣，但表示反彈高度與下落高度關系的分數大致不變，這說明同一種球的彈性是一樣的。