認識公頃教學設計
（3）剛才我們在校園里體會了1公頃的大小，讓我們走進生活，去找找1公頃。你還能在哪里找到面積大約是1公頃的地方？（學生說說，指名交流）
（4）老師也準備了一些資料。（出示圖片）
一個標準足球場地長105米，寬68米占地面積大約是1公頃。
邯鄲市博物館館前廣場占地面積10000平方米。，占地面積大約是1公頃。
3.用合適的單位名稱填一填。
（1）邯鄲開建河北最大人防地下商業街，它在特殊時期可儲備350000（平方米）應急戰備物資，店鋪及商場總建筑面積約10(公頃)。
（2）邯鄲市“南湖中心景區城市生態公園一期”工程正式竣工，占地面積47（公頃）。南湖一期工程建設以來，共拆遷各類建筑26000（平方米）。
4.嘗試單位換算。
我們會使用平方米和公頃這兩個面積單位的，我們剛才還學習它們之間的進率，根據他們之間的進率你會不會它們間的換算呢，課件出示，學生讀題，
①天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約400000平方米，合（）公頃。
②北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（）平方米。
先自己獨立完成后，同桌之間相互說一說你是怎樣換算的，最后再給全班匯報.
小結：把以平方米作單位的數換算成以公頃作單位，只要把原來的數除了10000或是直接把小數點向左移動4位。把以公頃作單位的數換算成以平方米作單位，只要把原來的數乘以10000或是直接把小數點向右移動4位，簡單的說：進行單位換算時，要先想清楚這兩個單位間的進率，如果把公頃改寫成平方米要乘進率，如果把平方米改寫成公頃要除以進率。
三.解決問題。
（1）你們想不想用你應用所學的知識去解決生活中的問題？。課件出示
一塊平行四邊形菜地,底是250米.高是160米,這塊菜地有多少平方米?合多少公頃?
（2）有沒有信心用你今天學的知識完成作業紙上的題呢？
設計意圖：從對公頃的認識,讓學生認識到面積單位之間的關系以及換算的方法,以及在實際生活中應該活學活用,真正明白數學知識是為我們的生活服務的,學好公頃這個面積單位確實是非常實用的.)
四.反思小結。
今天我們學了什么？
五.拓展延伸。
1.今天，我們一起認識了“公頃”這一常用的測量土地面積單位。讓我們再一次走進生活，去感受公頃在生活中的廣泛應用吧。（先后出現南京明孝陵、北京中華世紀壇、中國臺灣日月潭和2004年我國森林面積的畫面）
2.你們知道中華人民共和國的國土面積大約是多少嗎？平方千米是一個比公頃更大的面積單位。這就是我們下節課所要討論的問題。同學課下再搜集生活中有關平方千米的資料。
板書設計：
認識公頃
邊長100米的正方形土地，面積是1公頃。
1公頃=10000平方米