蘇教版五上 認識公頃 教學設(shè)計
教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學五年級上冊土地面積。
教學目標：
1、使學生知道常用的土地面積單位：公頃；聯(lián)系生活實際，通過實際觀察與推算，感受1公頃有多大；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。
2、使學生能借助計數(shù)器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。
3、使學生有興趣主動參加學習活動，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。
教學重點：感受1公頃的大小；掌握公頃與平方米之間的簡單換算。
教學難點：建立1公頃的表象。
一、情境引入公頃
1、同學們，老師星期天搬了新房子，請你們猜猜老師的房子有多大？
2、我們家里的住房都用平方米（板書）表示，還記得我們學過哪些常用的面積單位嗎？
板書：平方米平方分米平方厘米
課件：50平方米=（）平方分米（把板書補充完整）
300平方厘米=（）平方分米
8平方米=（）平方厘米
你是怎么想的？反過來呢？
3、下面請同學們欣賞一些圖片，同學們認識這地方嗎？這是哪？
看了這些圖你有什么感受？（很大）
談話：它們到底有多大呢？請大家一起讀一讀圖中的文字。
比一比，哪個地方的面積最大？你有辦法比較嗎？你知道公頃這個單位表示多大嗎？
師：今天就讓我們一起來“認識公頃”。（板書）
二、探究、認識公頃
（一）認識公頃
師：讓我們一起來聽聽看它是如何介紹自己的。（播放課件）
師：聽了這段話，你知道了什么？你還知道了些什么？
師：邊長是100米的正方形它的面積是多少平方米呢？
現(xiàn)在你知道1公頃等于多少平方米了嗎？(板書：公頃，寫在平方米的前面)
（二）體會1公頃
1、師：課前老師請28個學生操場上圍了一個正方形，猜一猜它的面積大約是多大呢？
現(xiàn)在老師給你一個數(shù)字，（課件出示），它的邊長是10米，現(xiàn)在你知道它的面積是多少了嗎？1010=100（平方米）
師：我們知道28個學生圍成的正方形面積大約是100平方米，那么1公頃里大約有多少個這樣的正方形呢？
你是怎么想的呢？（指名回答，教師板書）
1公頃=10000平方米
10000÷100=100（個）
2、我們每天學習生活的教室，知道它的面積大約是多少平方米嗎？
算一算，大約要多少個這樣的教室面積是1公頃？
讓我們一起來閉上眼睛想象一下，沒有樓層大約有200個這樣的教室是1公頃。
3、知道這是什么地方嗎？你會求他的面積嗎？1公頃里大約有多少個這樣的場地呢？用計算器算一算。
4、看，這又是我們熟悉的塑膠跑道，四周用鐵網(wǎng)圍成了一個長方形，你知道它的面積有多大嗎？請同學們用計算器算一下，1公頃里大約有多少個這樣的跑道呢？
（三）估算
談話：通過剛才的計算，我們知道了大約有200個教室的面積是1公頃，大約有24個籃球場的面積是1公頃，1個這樣的塑膠跑道是1公頃。
師：我想考考你們，推算一下，我們裕元實驗學校的占地面積大約是多少公頃呢？
師：哪些同學算對了呢？請舉一下手
談話：我們裕元實驗學校是昆山小學中面積比較大的學校，有著一流的教學設(shè)備，在這樣寬敞明亮的教室學習，你感到自豪嗎？
（四）換算
1、你們喜歡吃西紅柿嗎？這就是一塊長滿西紅柿的平行四邊形菜地，誰會列算式求它的面積？
（獨立完成，請一學生上黑板做：250160=40000（平方米）