五上數學廣角 數字和編碼
課題：數字和編碼教學內容：義務教育課程標準試驗教科書《數學》五年級上冊《數學廣角》例1和例2。教學目標：1、通過了解郵政編碼的結構和含義來初步體會數字編碼的方法，同時通過郵政編碼在信件傳遞中的功能初步體會數字編碼在我們日常生活中的作用。2、通過了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義進一步體會數字編碼的方法，進一步體會數字編碼在我們日常生活中的廣泛應用。教學重點：郵政編碼和身份證號的結構和含義。教學難點：郵政編碼的結構和含義。教學過程：一、導入新課 1、多媒體出示：老師點名時的情境，小精靈引出問題：如果不叫姓名，還能怎樣區分班上的同學呢？2、學生討論后回答：可以給每個同學都編一個號。3、談話：那么原來數字還有這樣的用途啊，。感受生活中的還有這樣的例子嗎？ 多媒體出示：信封上的郵政編碼、身份證號碼、樓房的編號、街道的門牌號、學號……：大家看到，這些地方都用到了什么？ 都用上了數字。 這些我們都稱為數字編碼。。二、教學例11、引出郵政編碼，感知郵政編碼的作用。 郵政編碼是數字編碼的一種，今天這節課我們先來研究郵政編碼的問題。 大家都知道，寄信、寄對象、匯款都要寫上郵政編碼，課前大家到郵局進行了調查，它的作用是什么？ 郵政編碼可以告訴我們這封信要寄到哪里。 郵政局的分信人員根據郵政編碼分揀信件。 自動分揀機按照郵政編碼進行自動分揀。 2、了解郵政編碼中數字的意義。 郵政編碼的作用真大啊！那你們了解郵政編碼每個位置上的數字表示的意義嗎？ 郵政編碼是全國統一的，都是六位數，不同的數字代表不同的地方。 我爸爸媽媽在北京，郵政編碼是100000。 我小舅在杭州，郵政編碼是310000。 …… 不同的地區郵政編碼是不同的。那么郵政編碼的編排有沒有什么規律呢？ 我想應該是按照省、市、的順序編排的吧！ 這樣，我們按照武漢市—湖北省—全國的順序研究吧！ 1、觀察武漢市的郵政編碼 出示武漢市郵政編碼表市、縣、區名 郵政編碼 市、縣、區名 郵政編碼 江岸區 430014 江漢區 430000 喬口區 430000 漢陽區 430050 武昌區 430000 青山區 430080 洪山區 430070 東西湖區 430040 漢南區 430090 蔡甸區 430100 江夏區 430200 黃陂區 432200 新洲區 431400 題問：這是武漢市各區郵政編碼，大家看看，你們有什么發現？ 學生答：前兩位和我們的前兩位一樣，我想前兩位代表的都是湖北省吧！ 第三位、第四位不一樣，應該表示不同的市、縣吧！