蘇教版五年級數學下冊第四單元教案
三、教學例10
把0.3、0.13、0.213化成分數。出示
1. 說一說分別是幾位小數？ 學困生答
2. 一位小數表示幾分之幾？兩位、三位呢？ 學困生答
3. 獨立完成小數化分數的過程。
小組交流小數化分數的方法。 中等生答
小結：根據小數的意義直接改寫成分數。
四、鞏固練習
1.練一練
獨立完成后交流，并說一說第一組有那幾種方法？為什么第二和第三組只有一種方法？ 優等生答
2.練習九第七題
學生獨立填空，教師巡視。
3.練習九第十題
學生嘗試練習
全班交流 中等生答
教師講評有錯誤的題目，找出原因進行修正。
4.練習九第十題
先把6/5化成小數，再與1.1比較大小 優等生答
提醒學生：時間用得多，說明做得慢；時間用得少，說明做得快。
5.布置課堂作業
完成練習九的第8、9題
四、總結
今天學習了什么，有哪些收獲？
第8課時 整理和復習（1）
教學內容：教科書第51上的內容以及51~53頁第1題~9題
教學目的：
1、通過回顧與整理，使學生進一步加深對分數意義的理解
2、通過小組交流的形式組織學生整理知識要點，體驗自己學習的收獲，建立合理的認知結構。
教學過程：
一、 回顧與整理
1、問：這一單元，你們學會了什么？有什么收獲？
2、分小組交流
3、集體交流、整理
二、練習與應用
1、第51頁第1題
讓學生獨立完成。然后再說一說思考的過程
2、第51頁第2題
學生獨立完成，再評講，可指導在直線上表示假分數和帶分數的方法。
3、第3題，口答
4、第4題
讓學生結合情境解釋分數的意義。
重點講解第3小題：小明從家到學校，1/6小時正好走了全程的2/3。
1/6小時是把1小時看做單位“1”，平均分成6份，小明的時間相當于其中的一份。
5、獨立完成第5、6題
評講總結方法
6、 做第7題
讓學生運用分數與小數的互化方法進行填寫。
指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10;二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結果。
7、 做第8題
引導：前兩題可直接根據小數意義，改寫成小數，后兩題要根據分數與除法的關系，通過計算改寫成小數。
8、 做第9題
（1）試做 （2）分析小結：要將分數化成小數再比較 （3）討論怎么樣將帶分數化成小數
三、課堂總結
第9課時 整理與復習（2）
教學內容：教科書第53頁第10~13題
教學目的：
1、用分數的有關知識，熟練地解決求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題，
2、能溝通知識之間的相互聯系，提高解決問題的能力。
教學過程：
一、 練習與應用
1、 第52頁第10題
先做第一題：五一班一共有學生40人，其中女生有21人。女生占全班人數的幾分之幾？
（1） 先讓學生聯系分數的意義口頭分析：把全班人數看作單位“1”，平均分成40份，女生人數占了其中的21份，所以女生人數占全班人數的21/40。
（2） 再讓學生根據分數與除法的關系列出算式，并寫出得數。
（3） 獨立做下面兩題
（4） 交流總結
2、 做第11題
（1） 學生先獨立練習