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數學教案-整數乘小數

數學教案-整數乘小數

整數乘小數

                                          

一、教學內容

 浙教版《義務教育六年制小學數學課本》五年級上冊P3頁

二、教學目標 

1、使學生理解一個數乘小數的意義就是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……

2、掌握整數乘小數的計算方法,并能正確地進行計算。理解積和第一個因數的大小關系,并能正確地進行判斷和估算。

3、養成良好的規范書寫的習慣。

三、教學過程 

   預設學習材料與教學路徑

    預設學生活動

與備選方案

環節意圖

與實施要求

一、準備導入  :

1、復習小數的意義

說說下列小數的意義:

0.5 0.2 0.123 0.56

2、出示例題

一種拋毛線每千克售價78元,買2千克要多少元?買0.5千克要多少元?買0.1千克呢?

學生列式不計算。

3、揭題:今天繼續來學習小數乘法中的另一類,一個數乘小數。

二、展開教學

1、分別說說這三個算式所表示的意義,可以討論一下。

2、揭示并板書意義

3、請在小組中相互編題來考考同學,說說意義。之后抽一個小組匯報一下編的情況和說的情況。

4、嘗試用豎式來計算一下

5、反饋嘗試情況:說說你是怎樣計算的?為什么要這樣計算?

格式上有什么要求?投影學生在草稿上的格式。

6、用豎式規范地計算下面各題:

35×1.2 35×0.9

35×1.1 35×0.6

學生板演

比較積與第一個因數的大小,你發現了什么?

三、練習:

完成課本中的“練一練”各題

四、小結:說說你有何收獲?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學生對第一個算式所表示的意義肯定能說,對第二個算式不一定會說,如果學生能說,則讓學生說一說,當說不明白時,則建議用合理的方式來表示(線段圖、畫圖等)

如果學生說不出來,則教師用線段圖的方式來幫助學生理解其意義。

 

讓學生能順利理解一個數乘小數的意義作好鋪墊。

 

 

 

 

 

 

 讓學生來說說意義,則是了解學生對這一部份的知識了解程度,有利于教師進行針對性的教學。

 

 

 

 

 

 

 

課本中的練習很好,應該充分利用。

 

 

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