五下 第二單元《長方體的認識》教學案例
填寫完畢后教師組織學生利用實物投影進行匯報，不完整的其他小組補充。
教師利用多媒體出示的表格進行小結。
（四）聯系比較，生活拓展
【cai出示】一個長方體。
師：它是一個長方體嗎？
生：是。
師：相交于一個頂點的三條棱，又叫做長方體的長、寬、高。【cai出示】長、寬、高。
【cai演示】師：調整一下這個長方體，將它的長縮成與寬一樣長，就變成另外的模樣。它還是長方體嗎？
生：是。
師：說說你的看法。
生：因為它同長方體一樣，也有6個面。只是它的長與寬一樣，是一個特殊的長方體。
師：它的6個面有些特殊，怎么特殊？
生：在6個面中，有兩個相對的面是正方形。
師：這種長方體確實是長方體中比較特殊的一類，它是一種特殊的長方體。
【cai演示】師：再把高拉長，拉得與寬一樣長。
師：現在的這個圖形還是長方體嗎？
生1：是。
生2：不是。
師：說說看。
生2：它的6個面都是正方形，它應該是正方體。
生3：正方體是一種特殊的長方體，所以我認為正方體也是長方體。
師：正像同學們所說的，正方體也是長方體，它是一種特殊的長方體。
【cai出示】
學生觀看關于2008年北京奧運會游泳場館 —— “國家游泳中心”（水立方）的圖片及文字資料。
※ 機 動 環 節 ※
【cai出示】（橫著放的長方體）。
師：如果橫著放，它與生活中的什么物體很相似？
生1：像塊磚。
生2：像鉛筆盒。
生3：像講臺 … …
【cai演示】（豎著放的長方體）。
師：如果豎著放，又可以把它想象成什么？
生1：一扇門。
生2：一幢大樓。
生3：一臺冰箱 … …
師：展開你們豐富的想象，你們把它想成什么，它就是什么。
（五）全課小結