五下數(shù)學(xué)第三單元教案 第一課時(shí)：長方體的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：長方體的認(rèn)識(shí)。（p27~29例題1～2，及p31練習(xí)五題1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長方體的特征。
2、通過觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步形成用于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方體的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：形成長方體的空間觀念
教學(xué)用具：①教師準(zhǔn)備：教材第20頁圖中的各個(gè)實(shí)物，鐵絲制作的長方體框架、②學(xué)生準(zhǔn)備：一粒馬鈴薯、收集一些長方體開頭的小紙盒。
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、師：畫面上是什么圖形？（長方形）現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（課件演示由6個(gè)長方形圍成一個(gè)長方體的過程）
2、師：同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長方體，是不是由6個(gè)任意的長方形都能像這樣圍成一個(gè)長方體呢？這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關(guān)的一些知識(shí)。（板書課題）
二、課前預(yù)習(xí)：
自學(xué)內(nèi)容 p27~29例題1～2
1、同伴互相舉例說說生活中的長方體
2、觀察長方體，看p28的例一，試著（用鉛筆）完成書中的表格。
3、用工具袋里的材料，小組同學(xué)合作，共同做一個(gè)長方體。寫下你發(fā)現(xiàn)了什么。
嘗試練習(xí) 試著完成p29的做一做練習(xí)
4、 有什么疑惑？
三、匯報(bào)展示：
（一）導(dǎo)入
1.已經(jīng)認(rèn)識(shí)過許多物體的形狀，你能說一說國旗、手帕、紅領(lǐng)巾等各是什么形狀嗎？
2.指出：像這些物體都是立體圖形。其中，粉筆盒、書等的形狀是長方體。你還能說出一些長方體形狀的物體嗎？
出示p27圖，讓學(xué)生觀察。
師：周圍有很多物體的形狀是長方體的，從主題圖中找一找。（電腦抽象出長方體的圖）
師：你帶來了哪些長方體形狀的物品？
4.小結(jié)：我們周圍有許多物體的形狀都是長方體或正方體（也叫立方體）。
（二）教學(xué)實(shí)施
1.認(rèn)識(shí)面、棱、點(diǎn)。
師：昨天讓同學(xué)們觀察了長方體。
（1）拿出準(zhǔn)備的馬鈴薯，用刀切下一片，你看到了什么？（一個(gè)平平的面）
（2）挨著這個(gè)面，再切一刀，你又看到了什么？（兩個(gè)面，一條邊）及時(shí)指出：我們把兩個(gè)面相交的這條邊叫做棱。三條棱相交的點(diǎn)我們把它叫做頂點(diǎn)。
2.匯報(bào)長方體的面：
提問：長方體是由什么圍成的？
3.匯報(bào)長方體的棱和頂點(diǎn)
4.匯報(bào)面、棱、頂點(diǎn)的特征
提問：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體的面、棱和頂點(diǎn)。一個(gè)長方體，它的面、棱和頂點(diǎn)還有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)匯報(bào)，并完成下面這幾個(gè)問題：
（1）面的特征
①用手摸一摸它有幾個(gè)面（注意培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察）
②每個(gè)面是什么形狀？（注意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）
③哪些面完全相等？
長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）相對(duì)的面的形狀、大小完全相同。
（2）長方體的棱的特征。
①數(shù)：長方體有多少條棱？（要說出數(shù)的方法）
②量：動(dòng)手量一量每條棱的長度，看哪些棱的長度相等？（有什么規(guī)律？）
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納出：（投影顯示）長方體有12條棱，相對(duì)的4條棱的長度相等。
（3）長方體的頂點(diǎn)的特征。
讓學(xué)生拿一個(gè)長方體紙盒，用手摸長方體每三條棱相交的地方，并提問：長方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？（8個(gè)）
5.概括長方體的特征。通過大家的操作、討論可以知道：（課件出示）