Unit 3 Whats your favourite food第六課時（精選8篇）

Unit 3 Whats your favourite food第六課時 篇1

　　一、教學重點：

　　1.準確理解read and write對話中的語句，掌握四會句子的書寫。

　　2.掌握字母組合ow，oa，fl，fr在單詞中的發音規則。

　　二、教學難點

　　單詞favourite的拼寫。

　　三、 課前準備：

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學食物的單詞卡片。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。。

　　3.group work中的表格復印材料。

　　四、 教學過程：

　　1. warm –up  （熱身）

　　說唱歌謠

　　（1）教師播放上節課擴展資料中的歌謠錄音：what’s your favourite fruit? …are my favourite fruit.

　　（2）學生拍手說唱歌謠。

　　（3） 接龍說唱活動：教師先用what’s your favourite fruit? what’s your favourite fruit?向任意一位同學提問，被問到的同學用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個同學，以此類推。

　　口語練習

　　（1）       教師說：i like bananas. bananas are my favourite fruit. they are tasty. what’s your favourite fruit? 啟發學生用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學形容詞簡單說明原因。

　　（2） 小組活動：每個同學用…are my favourite fruit. they are … 告訴同桌同學自己最喜歡的水果及其原因。

　　2. presentation  （新課呈現）

　　read and write

　　（4）       教師播放read and write部分的課件，學生觀看，初步感知對話內容。

　　（5）       教師分別指著課件圖像中的monkey，rabbit，zoom，zip問：what’s

　　monkey’s favourite fruit? what’s rabbit’s favourite fruit? what’s zip’s favourite drink? what’s zoom’s favourite food?

　　學生帶著問題閱讀對話，并將以下句子補充完整：

　　_______ are monkey’s favourite fruit. they’re _______ .

　　________ are rabbit’s favourite fruit. they’re _______ .

　　________ is zip’s favourite.  it’s ______  and  _______ .

　　________ is zoom’s favourite food.

　　(3) 教師檢查并了解學生完成情況。

　　（4）啟發學生理解carrot juice和heavy的意思。

　　（5）學生跟錄音朗讀對話。

　　（6）完成finish the sentences。

　　pronunciation

　　（1）       出示單詞：window，yellow，snow，學生朗讀并找出ow的發音。請學生拼讀：grow，know，show，low，throw。

　　（2）       出示單詞：coat，goat，boat，學生朗讀并找出oa的發音。請學生拼讀：coach，soap，road，float。

　　（3）       跟讀單詞：floor，flower，flag，flow，學生找出fl在單詞中的讀音[fl]。

　　（4）       跟讀單詞：fruit，frog，from，fridge，學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。

　　（5）       播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據字母組合的發音規律朗讀繞口令。

　　3. let’s play  （趣味操練）

　　group work

　　（1）       將表格復印材料發給每人一張：

　　name

　　favourite food

　　why？

　　（2）       學生四人一組完成調查活動，并記錄。

　　ask：what’s your favourite food?

　　answer：is/are my favourite food.  it’s/they’re…

　　找句子中的過失

　　教師出示以下幾句話，請學生找出句子中的過失，并加以改正。

　　比比看，誰完成的又快又對。

　　（1）       what’s your favourite fruit?

　　（2）       i like apple.

　　（3）       i like fruits.

　　（4）       i like don’t grapes. they are sour.

　　（5）       apples are sweat.

　　4. consolidation and extension  （鞏固與擴展）

　　（1）exercises

　　完成教材p35  let’s check部分練習。

　　完成活動手冊 p24—3

　　（2）四人一組自愿結合表演read and write部分對話。

　　（3） 書寫本課時四會的單詞和句子。

　　5. 板書

　　what’s your favourite food?

　　i like apples. they’re sweet.

　　i like fruit. but i don’t like grapes. they’re sour. 

　　教案點評：

　　read and write部分主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠寫句子：what’s your favourite fruit? i like apples. they’re sweet. i don’t like grapes. they’re sour. 教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結構，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗學生對本課內容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。

　　pronunciation是本單元的語音部分，要求學生掌握字母組合ow，oa，fl，fr的發音規則。應讓學生通過朗讀已學單詞獲取字母組合在單詞中的發音規則，再去拼讀不認識的單詞，從而提高學生的拼讀能力。

　　制作食譜的探究活動

　　探究內容：學生制作一周三餐的食譜。

　　探究目的：鞏固所學單詞的基礎上通過查找資料獲取一些新的單詞，調整自己的膳食結構，合理搭配飲食。

　　探究形式：小組討論，合作完成。

　　活動特點：通過討論，合理的安排一周三餐的飲食；學生可以根據需要，查閱資料，學會更多的單詞，從而培養學生自主學習的習慣。

　　活動過程：

　　1.學生4認一組，完成以下表格

　　monday

　　tuesday

　　wednesday

　　thursday

　　friday

　　saturday

　　sunday

　　breakfast

　　lunch

　　dinner

　　2.全班展示、匯報、交流。

Unit 3 Whats your favourite food第六課時 篇2

　　一、教學重點：

　　1.準確理解Read and write對話中的語句，掌握四會句子的書寫。

　　2.掌握字母組合ow，oa，fl，fr在單詞中的發音規則。

　　二、教學難點 

　　單詞favourite的拼寫。

　　三、 課前準備：

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學食物的單詞卡片。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。。

　　3.Group work中的表格復印材料。

　　四、 教學過程 ：

　　1. Warm –up  （熱身）

　　說唱歌謠

　　（1）教師播放上節課擴展資料中的歌謠錄音：What’s your favourite fruit? …are my favourite fruit.

　　（2）學生拍手說唱歌謠。

　　（3） 接龍說唱活動：教師先用What’s your favourite fruit? What’s your favourite fruit?向任意一位同學提問，被問到的同學用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個同學，以此類推。

　　口語練習

　　（1）       教師說：I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your favourite fruit? 啟發學生用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學形容詞簡單說明原因。

　　（2） 小組活動：每個同學用…are my favourite fruit. They are … 告訴同桌同學自己最喜歡的水果及其原因。

　　2. Presentation  （新課呈現）

　　Read and write

　　（4）       教師播放Read and write部分的課件，學生觀看，初步感知對話內容。

　　（5）       教師分別指著課件圖像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip問：What’s

　　Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food?

　　學生帶著問題閱讀對話，并將以下句子補充完整：

　　_______ are Monkey’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ are Rabbit’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ is Zip’s favourite.  It’s ______  and  _______ .

　　________ is Zoom’s favourite food.

　　(3) 教師檢查并了解學生完成情況。

　　（4）啟發學生理解carrot juice和heavy的意思。

　　（5）學生跟錄音朗讀對話。

　　（6）完成Finish the sentences。

　　Pronunciation

　　（1）       出示單詞：window，yellow，snow，學生朗讀并找出ow的發音。請學生拼讀：grow，know，show，low，throw。

　　（2）       出示單詞：coat，goat，boat，學生朗讀并找出oa的發音。請學生拼讀：coach，soap，road，float。

　　（3）       跟讀單詞：floor，flower，flag，flow，學生找出fl在單詞中的讀音[fl]。

　　（4）       跟讀單詞：fruit，frog，from，fridge，學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。

　　（5）       播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據字母組合的發音規律朗讀繞口令。

　　3. Let’s play  （趣味操練）

　　Group work

　　（1）       將表格復印材料發給每人一張：

　　Name

　　Favourite food

　　Why？

　　（2）       學生四人一組完成調查活動，并記錄。

　　Ask：What’s your favourite food?

　　Answer：is/are my favourite food.  It’s/They’re…

　　找句子中的錯誤

　　教師出示以下幾句話，請學生找出句子中的錯誤，并加以改正。

　　比比看，誰完成的又快又對。

　　（1）       What’s your favourite fruit?

　　（2）       I like apple.

　　（3）       I like fruits.

　　（4）       I like don’t grapes. They are sour.

　　（5）       Apples are sweat.

　　4. Consolidation and extension  （鞏固與擴展）

　　（1）Exercises

　　完成教材P35  Let’s check部分練習。

　　完成活動手冊 P24—3

　　（2）四人一組自愿結合表演Read and write部分對話。

　　（3） 書寫本課時四會的單詞和句子。

　　5. 板書

　　What’s your favourite food?

　　I like apples. They’re sweet.

　　I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour. 

　　教案點評：

　　Read and write部分主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠寫句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結構，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗學生對本課內容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。

　　Pronunciation是本單元的語音部分，要求學生掌握字母組合ow，oa，fl，fr的發音規則。應讓學生通過朗讀已學單詞獲取字母組合在單詞中的發音規則，再去拼讀不認識的單詞，從而提高學生的拼讀能力。

　　制作食譜的探究活動

　　探究內容：學生制作一周三餐的食譜。

　　探究目的：鞏固所學單詞的基礎上通過查找資料獲取一些新的單詞，調整自己的膳食結構，合理搭配飲食。

　　探究形式：小組討論，合作完成。

　　活動特點：通過討論，合理的安排一周三餐的飲食；學生可以根據需要，查閱資料，學會更多的單詞，從而培養學生自主學習的習慣。

　　活動過程 ：

　　1.學生4認一組，完成以下表格 

　　Monday

　　Tuesday

　　Wednesday

　　Thursday

　　Friday

　　Saturday

　　Sunday

　　Breakfast       

　　Lunch       

　　Dinner       

　　2.全班展示、匯報、交流。

Unit 3 Whats your favourite food第六課時 篇3

　　一、教學重點：

　　1.準確理解Read and write對話中的語句，掌握四會句子的書寫。

　　2.掌握字母組合ow，oa，fl，fr在單詞中的發音規則。

　　二、教學難點 

　　單詞favourite的拼寫。

　　三、 課前準備：

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學食物的單詞卡片。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。。

　　3.Group work中的表格復印材料。

　　四、 教學過程 ：

　　1. Warm –up  （熱身）

　　說唱歌謠

　　（1）教師播放上節課擴展資料中的歌謠錄音：What’s your favourite fruit? …are my favourite fruit.

　　（2）學生拍手說唱歌謠。

　　（3） 接龍說唱活動：教師先用What’s your favourite fruit? What’s your favourite fruit?向任意一位同學提問，被問到的同學用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個同學，以此類推。

　　口語練習

　　（1）       教師說：I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your favourite fruit? 啟發學生用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學形容詞簡單說明原因。

　　（2） 小組活動：每個同學用…are my favourite fruit. They are … 告訴同桌同學自己最喜歡的水果及其原因。

　　2. Presentation  （新課呈現）

　　Read and write

　　（4）       教師播放Read and write部分的課件，學生觀看，初步感知對話內容。

　　（5）       教師分別指著課件圖像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip問：What’s

　　Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food?

　　學生帶著問題閱讀對話，并將以下句子補充完整：

　　_______ are Monkey’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ are Rabbit’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ is Zip’s favourite.  It’s ______  and  _______ .

　　________ is Zoom’s favourite food.

　　(3) 教師檢查并了解學生完成情況。

　　（4）啟發學生理解carrot juice和heavy的意思。

　　（5）學生跟錄音朗讀對話。

　　（6）完成Finish the sentences。

　　Pronunciation

　　（1）       出示單詞：window，yellow，snow，學生朗讀并找出ow的發音。請學生拼讀：grow，know，show，low，throw。

　　（2）       出示單詞：coat，goat，boat，學生朗讀并找出oa的發音。請學生拼讀：coach，soap，road，float。

　　（3）       跟讀單詞：floor，flower，flag，flow，學生找出fl在單詞中的讀音[fl]。

　　（4）       跟讀單詞：fruit，frog，from，fridge，學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。

　　（5）       播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據字母組合的發音規律朗讀繞口令。

　　3. Let’s play  （趣味操練）

　　Group work

　　（1）       將表格復印材料發給每人一張：

　　Name

　　Favourite food

　　Why？

　　（2）       學生四人一組完成調查活動，并記錄。

　　Ask：What’s your favourite food?

　　Answer：is/are my favourite food.  It’s/They’re…

　　找句子中的錯誤

　　教師出示以下幾句話，請學生找出句子中的錯誤，并加以改正。

　　比比看，誰完成的又快又對。

　　（1）       What’s your favourite fruit?

　　（2）       I like apple.

　　（3）       I like fruits.

　　（4）       I like don’t grapes. They are sour.

　　（5）       Apples are sweat.

　　4. Consolidation and extension  （鞏固與擴展）

　　（1）Exercises

　　完成教材P35  Let’s check部分練習。

　　完成活動手冊 P24—3

　　（2）四人一組自愿結合表演Read and write部分對話。

　　（3） 書寫本課時四會的單詞和句子。

　　5. 板書

　　What’s your favourite food?

　　I like apples. They’re sweet.

　　I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour. 

　　教案點評：

　　Read and write部分主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠寫句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結構，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗學生對本課內容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。

　　Pronunciation是本單元的語音部分，要求學生掌握字母組合ow，oa，fl，fr的發音規則。應讓學生通過朗讀已學單詞獲取字母組合在單詞中的發音規則，再去拼讀不認識的單詞，從而提高學生的拼讀能力。

　　制作食譜的探究活動

　　探究內容：學生制作一周三餐的食譜。

　　探究目的：鞏固所學單詞的基礎上通過查找資料獲取一些新的單詞，調整自己的膳食結構，合理搭配飲食。

　　探究形式：小組討論，合作完成。

　　活動特點：通過討論，合理的安排一周三餐的飲食；學生可以根據需要，查閱資料，學會更多的單詞，從而培養學生自主學習的習慣。

　　活動過程 ：

　　1.學生4認一組，完成以下表格 

　　Monday

　　Tuesday

　　Wednesday

　　Thursday

　　Friday

　　Saturday

　　Sunday

　　Breakfast       

　　Lunch       

　　Dinner       

　　2.全班展示、匯報、交流。

Unit 3 Whats your favourite food第六課時 篇4

　　一、教學重點：

　　1.準確理解Read and write對話中的語句，掌握四會句子的書寫。

　　2.掌握字母組合ow，oa，fl，fr在單詞中的發音規則。

　　二、教學難點 

　　單詞favourite的拼寫。

　　三、 課前準備：

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學食物的單詞卡片。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。。

　　3.Group work中的表格復印材料。

　　四、 教學過程 ：

　　1. Warm –up  （熱身）

　　說唱歌謠

　　（1）教師播放上節課擴展資料中的歌謠錄音：What’s your favourite fruit? …are my favourite fruit.

　　（2）學生拍手說唱歌謠。

　　（3） 接龍說唱活動：教師先用What’s your favourite fruit? What’s your favourite fruit?向任意一位同學提問，被問到的同學用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個同學，以此類推。

　　口語練習

　　（1）       教師說：I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your favourite fruit? 啟發學生用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學形容詞簡單說明原因。

　　（2） 小組活動：每個同學用…are my favourite fruit. They are … 告訴同桌同學自己最喜歡的水果及其原因。

　　2. Presentation  （新課呈現）

　　Read and write

　　（4）       教師播放Read and write部分的課件，學生觀看，初步感知對話內容。

　　（5）       教師分別指著課件圖像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip問：What’s

　　Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food?

　　學生帶著問題閱讀對話，并將以下句子補充完整：

　　_______ are Monkey’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ are Rabbit’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ is Zip’s favourite.  It’s ______  and  _______ .

　　________ is Zoom’s favourite food.

　　(3) 教師檢查并了解學生完成情況。

　　（4）啟發學生理解carrot juice和heavy的意思。

　　（5）學生跟錄音朗讀對話。

　　（6）完成Finish the sentences。

　　Pronunciation

　　（1）       出示單詞：window，yellow，snow，學生朗讀并找出ow的發音。請學生拼讀：grow，know，show，low，throw。

　　（2）       出示單詞：coat，goat，boat，學生朗讀并找出oa的發音。請學生拼讀：coach，soap，road，float。

　　（3）       跟讀單詞：floor，flower，flag，flow，學生找出fl在單詞中的讀音[fl]。

　　（4）       跟讀單詞：fruit，frog，from，fridge，學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。

　　（5）       播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據字母組合的發音規律朗讀繞口令。

　　3. Let’s play  （趣味操練）

　　Group work

　　（1）       將表格復印材料發給每人一張：

　　Name

　　Favourite food

　　Why？

　　（2）       學生四人一組完成調查活動，并記錄。

　　Ask：What’s your favourite food?

　　Answer：is/are my favourite food.  It’s/They’re…

　　找句子中的錯誤

　　教師出示以下幾句話，請學生找出句子中的錯誤，并加以改正。

　　比比看，誰完成的又快又對。

　　（1）       What’s your favourite fruit?

　　（2）       I like apple.

　　（3）       I like fruits.

　　（4）       I like don’t grapes. They are sour.

　　（5）       Apples are sweat.

　　4. Consolidation and extension  （鞏固與擴展）

　　（1）Exercises

　　完成教材P35  Let’s check部分練習。

　　完成活動手冊 P24—3

　　（2）四人一組自愿結合表演Read and write部分對話。

　　（3） 書寫本課時四會的單詞和句子。

　　5. 板書

　　What’s your favourite food?

　　I like apples. They’re sweet.

　　I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour. 

　　教案點評：

　　Read and write部分主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠寫句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結構，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗學生對本課內容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。

　　Pronunciation是本單元的語音部分，要求學生掌握字母組合ow，oa，fl，fr的發音規則。應讓學生通過朗讀已學單詞獲取字母組合在單詞中的發音規則，再去拼讀不認識的單詞，從而提高學生的拼讀能力。

　　制作食譜的探究活動

　　探究內容：學生制作一周三餐的食譜。

　　探究目的：鞏固所學單詞的基礎上通過查找資料獲取一些新的單詞，調整自己的膳食結構，合理搭配飲食。

　　探究形式：小組討論，合作完成。

　　活動特點：通過討論，合理的安排一周三餐的飲食；學生可以根據需要，查閱資料，學會更多的單詞，從而培養學生自主學習的習慣。

　　活動過程 ：

　　1.學生4認一組，完成以下表格 

　　Monday

　　Tuesday

　　Wednesday

　　Thursday

　　Friday

　　Saturday

　　Sunday

　　Breakfast       

　　Lunch       

　　Dinner       

　　2.全班展示、匯報、交流。

Unit 3 Whats your favourite food第六課時 篇5

　　unit 3 whats your favourite food第六課時

　　一、教學重點：

　　1.準確理解read and write對話中的語句，掌握四會句子的書寫。

　　2.掌握字母組合ow，oa，fl，fr在單詞中的發音規則。

　　二、教學難點

　　單詞favourite的拼寫。

　　三、 課前準備：

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學食物的單詞卡片。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。。

　　3.group work中的表格復印材料。

　　四、 教學過程：

　　1. warm –up  （熱身）

　　說唱歌謠

　　（1）教師播放上節課擴展資料中的歌謠錄音：what’s your favourite fruit?  …are my favourite fruit.

　　（2）學生拍手說唱歌謠。

　　（3） 接龍說唱活動：教師先用what’s your favourite fruit? what’s your favourite fruit?向任意一位同學提問，被問到的同學用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個同學，以此類推。

　　口語練習

　　（1）       教師說：i like bananas. bananas are my favourite fruit. they are tasty. what’s your favourite fruit? 啟發學生用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學形容詞簡單說明原因。

　　（2） 小組活動：每個同學用…are my favourite fruit. they are … 告訴同桌同學自己最喜歡的水果及其原因。

　　2. presentation  （新課呈現）

　　read and write

　　（4）       教師播放read and write部分的課件，學生觀看，初步感知對話內容。

　　（5）       教師分別指著課件圖像中的monkey，rabbit，zoom，zip問：what’s

　　monkey’s favourite fruit? what’s rabbit’s favourite fruit? what’s zip’s favourite drink? what’s zoom’s favourite food?

　　學生帶著問題閱讀對話，并將以下句子補充完整：

　　_______ are monkey’s favourite fruit. they’re _______ .

　　________ are rabbit’s favourite fruit. they’re _______ .

　　________ is zip’s favourite.  it’s ______  and  _______ .

　　________ is zoom’s favourite food.

　　(3) 教師檢查并了解學生完成情況。

　　（4）啟發學生理解carrot juice和heavy的意思。

　　（5）學生跟錄音朗讀對話。

　　（6）完成finish the sentences。

　　pronunciation

　　（1）       出示單詞：window，yellow，snow，學生朗讀并找出ow的發音。請學生拼讀：grow，know，show，low，throw。

　　（2）       出示單詞：coat，goat，boat，學生朗讀并找出oa的發音。請學生拼讀：coach，soap，road，float。

　　（3）       跟讀單詞：floor，flower，flag，flow，學生找出fl在單詞中的讀音[fl]。

　　（4）       跟讀單詞：fruit，frog，from，fridge，學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。

　　（5）       播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據字母組合的發音規律朗讀繞口令。

　　3. let’s play  （趣味操練）

　　group work

　　（1）       將表格復印材料發給每人一張：

　　name favourite food why？   

　　（2）       學生四人一組完成調查活動，并記錄。

　　ask：what’s your favourite food?

　　answer：is/are my favourite food.  it’s/they’re…

　　4. consolidation and extension  （鞏固與擴展）

　　（1）exercises

　　完成教材p35  let’s check部分練習。

　　完成活動手冊 p24—3

　　（2）四人一組自愿結合表演read and write部分對話。

　　（3） 書寫本課時四會的單詞和句子。

　　5. 板書

　　what’s your favourite food?

　　i like apples. they’re sweet.

　　i like fruit. but i don’t like grapes. they’re sour. 

　　教案點評：

　　read and write部分主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠寫句子：what’s your favourite fruit? i like apples. they’re sweet. i don’t like grapes. they’re sour. 教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結構，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗學生對本課內容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。

　　pronunciation是本單元的語音部分，要求學生掌握字母組合ow，oa，fl，fr的發音規則。應讓學生通過朗讀已學單詞獲取字母組合在單詞中的發音規則，再去拼讀不認識的單詞，從而提高學生的拼讀能力。

　　教學反思：

Unit 3 Whats your favourite food第六課時 篇6

　　一、教學重點：

　　1.準確理解Read and write對話中的語句，掌握四會句子的書寫。

　　2.掌握字母組合ow，oa，fl，fr在單詞中的發音規則。

　　二、教學難點 

　　單詞favourite的拼寫。

　　三、 課前準備：

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學食物的單詞卡片。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。。

　　3.Group work中的表格復印材料。

　　四、 教學過程 ：

　　1. Warm –up  （熱身）

　　說唱歌謠

　　（1）教師播放上節課擴展資料中的歌謠錄音：What’s your favourite fruit? …are my favourite fruit.

　　（2）學生拍手說唱歌謠。

　　（3） 接龍說唱活動：教師先用What’s your favourite fruit? What’s your favourite fruit?向任意一位同學提問，被問到的同學用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個同學，以此類推。

　　口語練習

　　（1）       教師說：I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your favourite fruit? 啟發學生用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學形容詞簡單說明原因。

　　（2） 小組活動：每個同學用…are my favourite fruit. They are … 告訴同桌同學自己最喜歡的水果及其原因。

　　2. Presentation  （新課呈現）

　　Read and write

　　（4）       教師播放Read and write部分的課件，學生觀看，初步感知對話內容。

　　（5）       教師分別指著課件圖像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip問：What’s

　　Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food?

　　學生帶著問題閱讀對話，并將以下句子補充完整：

　　_______ are Monkey’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ are Rabbit’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ is Zip’s favourite.  It’s ______  and  _______ .

　　________ is Zoom’s favourite food.

　　(3) 教師檢查并了解學生完成情況。

　　（4）啟發學生理解carrot juice和heavy的意思。

　　（5）學生跟錄音朗讀對話。

　　（6）完成Finish the sentences。

　　Pronunciation

　　（1）       出示單詞：window，yellow，snow，學生朗讀并找出ow的發音。請學生拼讀：grow，know，show，low，throw。

　　（2）       出示單詞：coat，goat，boat，學生朗讀并找出oa的發音。請學生拼讀：coach，soap，road，float。

　　（3）       跟讀單詞：floor，flower，flag，flow，學生找出fl在單詞中的讀音[fl]。

　　（4）       跟讀單詞：fruit，frog，from，fridge，學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。

　　（5）       播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據字母組合的發音規律朗讀繞口令。

　　3. Let’s play  （趣味操練）

　　Group work

　　（1）       將表格復印材料發給每人一張：

　　Name

　　Favourite food

　　Why？

　　（2）       學生四人一組完成調查活動，并記錄。

　　Ask：What’s your favourite food?

　　Answer：is/are my favourite food.  It’s/They’re…

　　找句子中的錯誤

　　教師出示以下幾句話，請學生找出句子中的錯誤，并加以改正。

　　比比看，誰完成的又快又對。

　　（1）       What’s your favourite fruit?

　　（2）       I like apple.

　　（3）       I like fruits.

　　（4）       I like don’t grapes. They are sour.

　　（5）       Apples are sweat.

　　4. Consolidation and extension  （鞏固與擴展）

　　（1）Exercises

　　完成教材P35  Let’s check部分練習。

　　完成活動手冊 P24—3

　　（2）四人一組自愿結合表演Read and write部分對話。

　　（3） 書寫本課時四會的單詞和句子。

　　5. 板書

　　What’s your favourite food?

　　I like apples. They’re sweet.

　　I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour. 

　　教案點評：

　　Read and write部分主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠寫句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結構，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗學生對本課內容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。

　　Pronunciation是本單元的語音部分，要求學生掌握字母組合ow，oa，fl，fr的發音規則。應讓學生通過朗讀已學單詞獲取字母組合在單詞中的發音規則，再去拼讀不認識的單詞，從而提高學生的拼讀能力。

　　制作食譜的探究活動

　　探究內容：學生制作一周三餐的食譜。

　　探究目的：鞏固所學單詞的基礎上通過查找資料獲取一些新的單詞，調整自己的膳食結構，合理搭配飲食。

　　探究形式：小組討論，合作完成。

　　活動特點：通過討論，合理的安排一周三餐的飲食；學生可以根據需要，查閱資料，學會更多的單詞，從而培養學生自主學習的習慣。

　　活動過程 ：

　　1.學生4認一組，完成以下表格 

　　Monday

　　Tuesday

　　Wednesday

　　Thursday

　　Friday

　　Saturday

　　Sunday

　　Breakfast       

　　Lunch       

　　Dinner       

　　2.全班展示、匯報、交流。

　　Unit 3 Whats your favourite food第六課時

Unit 3 Whats your favourite food第六課時 篇7

　　一、教學重點：

　　1.準確理解Read and write對話中的語句，掌握四會句子的書寫。

　　2.掌握字母組合ow，oa，fl，fr在單詞中的發音規則。

　　二、教學難點

　　單詞favourite的拼寫。

　　三、 課前準備：

　　1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學食物的單詞卡片。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。。

　　3.Group work中的表格復印材料。

　　四、 教學過程：

　　1. Warm –up  （熱身）

　　說唱歌謠

　　（1）教師播放上節課擴展資料中的歌謠錄音：What’s your favourite fruit? …are my favourite fruit.

　　（2）學生拍手說唱歌謠。

　　（3） 接龍說唱活動：教師先用What’s your favourite fruit? What’s your favourite fruit?向任意一位同學提問，被問到的同學用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個同學，以此類推。

　　口語練習

　　（1）       教師說：I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your favourite fruit? 啟發學生用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學形容詞簡單說明原因。

　　（2） 小組活動：每個同學用…are my favourite fruit. They are … 告訴同桌同學自己最喜歡的水果及其原因。

　　2. Presentation  （新課呈現）

　　Read and write

　　（4）       教師播放Read and write部分的課件，學生觀看，初步感知對話內容。

　　（5）       教師分別指著課件圖像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip問：What’s

　　Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food?

　　學生帶著問題閱讀對話，并將以下句子補充完整：

　　_______ are Monkey’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ are Rabbit’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ is Zip’s favourite.  It’s ______  and  _______ .

　　________ is Zoom’s favourite food.

　　(3) 教師檢查并了解學生完成情況。

　　（4）啟發學生理解carrot juice和heavy的意思。

　　（5）學生跟錄音朗讀對話。

　　（6）完成Finish the sentences。

　　Pronunciation

　　（1）       出示單詞：window，yellow，snow，學生朗讀并找出ow的發音。請學生拼讀：grow，know，show，low，throw。

　　（2）       出示單詞：coat，goat，boat，學生朗讀并找出oa的發音。請學生拼讀：coach，soap，road，float。

　　（3）       跟讀單詞：floor，flower，flag，flow，學生找出fl在單詞中的讀音[fl]。

　　（4）       跟讀單詞：fruit，frog，from，fridge，學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。

　　（5）       播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據字母組合的發音規律朗讀繞口令。

　　3. Let’s play  （趣味操練）

　　Group work

　　（1）       將表格復印材料發給每人一張：

　　Name

　　Favourite food

　　Why？

　　（2）       學生四人一組完成調查活動，并記錄。

　　Ask：What’s your favourite food?

　　Answer：is/are my favourite food.  It’s/They’re…

　　找句子中的錯誤

　　教師出示以下幾句話，請學生找出句子中的錯誤，并加以改正。

　　比比看，誰完成的又快又對。

　　（1）       What’s your favourite fruit?

　　（2）       I like apple.

　　（3）       I like fruits.

　　（4）       I like don’t grapes. They are sour.

　　（5）       Apples are sweat.

　　4. Consolidation and extension  （鞏固與擴展）

　　（1）Exercises

　　完成教材P35  Let’s check部分練習。

　　完成活動手冊 P24—3

　　（2）四人一組自愿結合表演Read and write部分對話。

　　（3） 書寫本課時四會的單詞和句子。

　　5. 板書

　　What’s your favourite food?

　　I like apples. They’re sweet.

　　I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour. 

　　教案點評：

　　Read and write部分主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠寫句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結構，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗學生對本課內容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。

　　Pronunciation是本單元的語音部分，要求學生掌握字母組合ow，oa，fl，fr的發音規則。應讓學生通過朗讀已學單詞獲取字母組合在單詞中的發音規則，再去拼讀不認識的單詞，從而提高學生的拼讀能力。

　　制作食譜的探究活動

　　探究內容：學生制作一周三餐的食譜。

　　探究目的：鞏固所學單詞的基礎上通過查找資料獲取一些新的單詞，調整自己的膳食結構，合理搭配飲食。

　　探究形式：小組討論，合作完成。

　　活動特點：通過討論，合理的安排一周三餐的飲食；學生可以根據需要，查閱資料，學會更多的單詞，從而培養學生自主學習的習慣。

　　活動過程 ：

　　1.學生4認一組，完成以下表格 

　　Monday

　　Tuesday

　　Wednesday

　　Thursday

　　Friday

　　Saturday

　　Sunday

　　Breakfast       

　　Lunch       

　　Dinner       

　　2.全班展示、匯報、交流。

Unit 3 Whats your favourite food第六課時 篇8

　　一、教學重點：

　　1.準確理解Read and write對話中的語句，掌握四會句子的書寫。

　　2.掌握字母組合ow，oa，fl，fr在單詞中的發音規則。

　　二、教學難點 

　　單詞favourite的拼寫。

　　三、 課前準備：

　　1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學食物的單詞卡片。

　　2.教師準備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。。

　　3.Group work中的表格復印材料。

　　四、 教學過程 ：

　　1. Warm –up  （熱身）

　　說唱歌謠

　　（1）教師播放上節課擴展資料中的歌謠錄音：What’s your favourite fruit? …are my favourite fruit.

　　（2）學生拍手說唱歌謠。

　　（3） 接龍說唱活動：教師先用What’s your favourite fruit? What’s your favourite fruit?向任意一位同學提問，被問到的同學用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個同學，以此類推。

　　口語練習

　　（1）       教師說：I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your favourite fruit? 啟發學生用…are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學形容詞簡單說明原因。

　　（2） 小組活動：每個同學用…are my favourite fruit. They are … 告訴同桌同學自己最喜歡的水果及其原因。

　　2. Presentation  （新課呈現）

　　Read and write

　　（4）       教師播放Read and write部分的課件，學生觀看，初步感知對話內容。

　　（5）       教師分別指著課件圖像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip問：What’s

　　Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food?

　　學生帶著問題閱讀對話，并將以下句子補充完整：

　　_______ are Monkey’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ are Rabbit’s favourite fruit. They’re _______ .

　　________ is Zip’s favourite.  It’s ______  and  _______ .

　　________ is Zoom’s favourite food.

　　(3) 教師檢查并了解學生完成情況。

　　（4）啟發學生理解carrot juice和heavy的意思。

　　（5）學生跟錄音朗讀對話。

　　（6）完成Finish the sentences。

　　Pronunciation

　　（1）       出示單詞：window，yellow，snow，學生朗讀并找出ow的發音。請學生拼讀：grow，know，show，low，throw。

　　（2）       出示單詞：coat，goat，boat，學生朗讀并找出oa的發音。請學生拼讀：coach，soap，road，float。

　　（3）       跟讀單詞：floor，flower，flag，flow，學生找出fl在單詞中的讀音[fl]。

　　（4）       跟讀單詞：fruit，frog，from，fridge，學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。

　　（5）       播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據字母組合的發音規律朗讀繞口令。

　　3. Let’s play  （趣味操練）

　　Group work

　　（1）       將表格復印材料發給每人一張：

　　Name

　　Favourite food

　　Why？

　　（2）       學生四人一組完成調查活動，并記錄。

　　Ask：What’s your favourite food?

　　Answer：is/are my favourite food.  It’s/They’re…

　　找句子中的錯誤

　　教師出示以下幾句話，請學生找出句子中的錯誤，并加以改正。

　　比比看，誰完成的又快又對。

　　（1）       What’s your favourite fruit?

　　（2）       I like apple.

　　（3）       I like fruits.

　　（4）       I like don’t grapes. They are sour.

　　（5）       Apples are sweat.

　　4. Consolidation and extension  （鞏固與擴展）

　　（1）Exercises

　　完成教材P35  Let’s check部分練習。

　　完成活動手冊 P24—3

　　（2）四人一組自愿結合表演Read and write部分對話。

　　（3） 書寫本課時四會的單詞和句子。

　　5. 板書

　　What’s your favourite food?

　　I like apples. They’re sweet.

　　I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour. 

　　教案點評：

　　Read and write部分主要讓學生準確理解對話意思的基礎上能夠寫句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 教師可以先讓學生通過說唱歌謠突破對話中語句讀音的難點，再通過口語練習讓學生熟練掌握本課時重點功能結構，為學生準確理解對話中的語句做好充分的準備。然后讓學生閱讀對話，利用完成句子填空的練習和小組調查活動鞏固并檢驗學生對本課內容的掌握。最后教師適當指導學生句子的書寫，并組織一些競賽活動督促學生速記所學句子。

　　Pronunciation是本單元的語音部分，要求學生掌握字母組合ow，oa，fl，fr的發音規則。應讓學生通過朗讀已學單詞獲取字母組合在單詞中的發音規則，再去拼讀不認識的單詞，從而提高學生的拼讀能力。

　　制作食譜的探究活動

　　探究內容：學生制作一周三餐的食譜。

　　探究目的：鞏固所學單詞的基礎上通過查找資料獲取一些新的單詞，調整自己的膳食結構，合理搭配飲食。

　　探究形式：小組討論，合作完成。

　　活動特點：通過討論，合理的安排一周三餐的飲食；學生可以根據需要，查閱資料，學會更多的單詞，從而培養學生自主學習的習慣。

　　活動過程 ：

　　1.學生4認一組，完成以下表格 

　　Monday

　　Tuesday

　　Wednesday

　　Thursday

　　Friday

　　Saturday

　　Sunday

　　Breakfast       

　　Lunch       

　　Dinner       

　　2.全班展示、匯報、交流。