Unit 1 My new teachers 第二課時
一、教學內容a let’s chant let’s try let’s talk c good to know
二、教學目標
1、 聽懂會說并在實際情景中運用以下對話
do you have new teachers.? yes, we have a new english/math/ art/science teacher.
who’s your english/math/art/science teacher ? mr/miss……
what’s he/she like ? he’s/ she’s ……
2、 了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內容。
3、 能將所學句子運用到游戲中去 ，并能在實際中進行運用。
4、了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。
三、學情分析
學生通過第一課時的學習，已經對本單元的基本句型朗朗上口，在此基礎上學會在日常生活中靈活運用。
四、教學重點和難點
本課時的重點是： who’s your math teacher？mr zhao.what’s he like？he’s thin and short. he’s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。
本課時的難點是：let’s try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。
五、教具準備
1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。
2.準備一些教師的照片或圖片。
3.教師準備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
step 1. warm up
1、 let’s chant .
2、 出示各種體形特征的人物圖片讓學生來猜他們是哪學科的老師。
設計意圖：結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上節課的詞匯和句型，為本課時學習句型做好準備。
step 2. presentation and practise
活動設計1： 讓學生當“小導游”，介紹各個學科的教師風采。
活動設計2：（事先請學生準備好） 請幾個學生上臺表演各種神態和動作，并掛上準備好表示人物職業的胸卡給學生看。
t: look ! there are many new teachers. they want to meet us .
do you have new teachers.?
ss: yes, we have a new english/math/ art/science teacher.
t: who’s your english/math/art/science teacher ? (可讓學生提問)
ss: mr/miss……
t: what’s he/she like ?
ss: he’s/ she’s ……
活動設計3： 讓學生三人一組，自編對話，也可擴充談論computer / p.e./music teacher 越多越好。
活動設計4： 聽錄音let’s talk 部分，讓學生對話表演。
活動設計5： cai 課件let’s chant (page 2)先請學生根據看到的內容來描述，再播放錄音，學生根據節奏跟讀。
設計意圖：通過豐富多彩的活動設計幫助學生消化本課的重點句型，培養學生勤動口的習慣，并圍繞學生身邊的老師展開活動，學會在日常生活中靈活運用。
step 3. good to know
讓學生了解英語國家姓名的表述方式。
設計意圖：此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學生了解。