Unit 3 Whats your favourite food第三課時
（3） 教師說： here is the school menu. that sounds good.學生重復句子。
（4） 學生獨立閱讀對話，然后完成finish the sentences部分，教師巡視，做一些有針對性的輔導。
（5） 學生跟錄音朗讀對話。
分角色練習對話，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替換。
談論菜譜
（1） 教師出示自制菜譜，如下：
monday tuesday wednesday thursday friday
breakfast hamburger hot dog milk and egg sandwich bread
lunch tomatoes and beef chicken and green beans mutton and carrots eggplant and pork fish and cabbage
dinner potatoes and cucumbers noodles beef and onions tomatoes and eggs dumplings
（2） 教師說：here is our school menu. that sounds good. 教單詞：menu 。 借助手勢和表情讓學生理解that sounds good.的意思，并重復句子。
（3） 提問：what do you have for… on…？先幫學生在表格中找答案，再引導他們用we have …回答問題。
（4） 學生分組看表格進行問答：
a：what do you have for…on…？
b：we have …
3.let’s play (趣味操練)
group work
（1） 將準備好的表格發給學生，要求每個學生采訪三名同學周六和周日的午餐，并在表格中記錄：what do you have for lunch on saturdays/sundays？
學生進行采訪活動。
拼句子
（1）教師出示以下幾組單詞：
ø have what do on mondays you for lunch
ø tofu have and we tomatoes fish
ø would like what you dinner for
ø like i’d and beef patatoes
（2）學生兩人一組在紙上根據所給單詞完成4句話的拼寫。
（3）教師對能正確拼出4句話的小組應給予適當獎勵。
4.鞏固與擴展
（1）完成活動手冊p19 的練習。
（2）學生在課下仿照課文自編一段對話進行表演。
5、板書
what do you have for lunch on mondays？
we have tomatoes，tofu and fish.
教案點評：
read and write部分要求學生在理解對話的基礎上，掌握句子what do you have for lunch on mondays？ we have tomatoes，tofu and fish.的書寫。教師可以先通過歌曲和口語問答復習a部分重點句型以及有關星期名稱的單詞，再引導學生聯系實際充分操練句型what do you have for … on …？ we/i have …，并在group work的活動中進一步鞏固。處理read and write的對話時，應先幫助學生理解對話內容，再完成finish the sentences，最后教師可設計一些活動讓學生鞏固重點句子的書寫。