Unit 6 A Field Trip 第六課時
一、教學目標1、能夠聽、說、認讀 read and write部分的對話，完成相應的活動。
2、 能夠四會把握其中的句子is he playing chess? yes, he is. is she counting insects? no, she isn’t 并在情景中運用。
二、教學重點、難點
重點：使學生把握四個四會句型，能熟練運用句型is she ( counting insects )? no, she isn’t.
難點 ：幫助學生在情景中選用正確的人稱代詞表述。
教學步驟
1、熱身
做“跑過去”游戲：教師在課前把所學的一些短語和單詞卡片貼在墻壁的四周，在游戲時教師發口令，學生拍單詞卡片。
2、預習
做“拍卡片”游戲：學生兩人一組，把卡片放在桌上，一個人發口令，另一個人找卡片，并拍擊。
新課導入
read and write
（1）教師課前在黑板上貼好人物名卡片，每個名字下面對應的貼一張動詞短語ing形式的卡片。然后教師根據圖片內容和學生做問答練習，操練句型what is …doing ? he/ she’s…
（2）學生閉上眼睛，教師快速用一張紙蓋住黑板上的一個短語卡片，問：what is …doing? is she /he…?讓學生憑記憶回答。
（3） 教師看一下手表，問學生：what time is it?, 引導學生回答后說it’s time to read。教師板書：it’s time to…教師邊做手 勢邊說：it’s time to read. please open your books。學生翻到b read and write部分。
（4）教師放b read and write部分的錄音，學生聽錄 音。教師就對話內容提問，適時解釋tell him we are leaving的 意思。
（5）教師板書四會句子，指導學生書寫、記憶。教師指導學生完成answer the questions練習。
（6）做“翁翁聲”游戲：教師讀本部分的一個四會句子，但有意把句子中的一個詞省略，用“beep”來代替，讓學生注重聽并迅速搶答被省略的詞并說出完整的句子。
鞏固和延伸
完成let’s check 部分的練習。
完成活動手冊和能力練習手冊中相應的題目。