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PEP5 Unit2 PartB Let’s talk的評(píng)課稿

PEP5 Unit2 PartB Let’s talk的評(píng)課稿

徐老師上的pep5 unit 2 partb第二教時(shí)let’s talk的內(nèi)容。本堂課充分展示了作為一名青年教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和充滿生機(jī)的教學(xué)魅力。我想從本堂課的教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì),教學(xué)方法與過(guò)程,教學(xué)效果等方面談?wù)勛约旱目捶ā?
   一、合理的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)
     1、課的開(kāi)始,教師帶頭和學(xué)生進(jìn)行 let’s chant由此自然地展開(kāi)本課要學(xué)的詞組,全體學(xué)生在笑聲中開(kāi)始進(jìn)入興奮狀態(tài)。
     2、接著老師提問(wèn)“what do you do on saturdays?引出了本課的重點(diǎn):并恰當(dāng)?shù)亟o予拓展。 在這個(gè)操練環(huán)節(jié)中,老師給了學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓學(xué)生在眾人面前展示了自己的能力,聽(tīng)課的老師能從他們臉上看到一種成就感。
3、然后教師將話題自然地引到學(xué)生的身上體現(xiàn)了信息差、交際性。此時(shí),學(xué)生的思維完全被激活。
 4、 進(jìn)一步操練已學(xué)句型。 制定了切合實(shí)際的“知識(shí)與技能目標(biāo)”:學(xué)會(huì)用“what do you do on saturdays? 來(lái)提問(wèn),并用i often ….給予回答;“過(guò)程與方法目標(biāo)”:在課堂上感受語(yǔ)言的運(yùn)用性,學(xué)會(huì)用該句型去了解同學(xué)、朋友的相關(guān)資料與信息;“情感與態(tài)度目標(biāo)”:展示學(xué)生的愛(ài)好與才能,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,抓住了關(guān)鍵。  
二、清晰的過(guò)程中充滿新穎的教學(xué)方法
  (一)優(yōu)選活用
   一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的,它總是因課程,因?qū)W生,因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。能夠貼近學(xué)生;動(dòng)作表演action,表情模仿imitation,唱歌,貫穿始終的情景表演(situation)等方法更是有效地促進(jìn)、鞏固了教學(xué)。
 (二)新穎多樣
    教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。本堂課該教師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng),其中有個(gè)人、小組和全班性的,有教師指導(dǎo)性的,如小對(duì)話的教學(xué),老師就起到了很好的示范作用。也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。活動(dòng)均有明確的目標(biāo)與要求,并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行,突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想.
 (三)現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用
    現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段。“一支粉筆一本書,一塊黑板一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)該成為歷史。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)赜昧虽浺魴C(jī)、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。
三、活躍的氣氛中展現(xiàn)良好的教學(xué)素質(zhì)
   評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否,主要應(yīng)看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度,學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。今天我們?cè)谡n堂感受到的,最強(qiáng)烈的就是飛揚(yáng)在整個(gè)課堂上的師生的激情。其次是良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,語(yǔ)音純正、語(yǔ)調(diào)自然,口齒清晰,極富感染力,幾乎是完美的完成了一個(gè)老師應(yīng)表現(xiàn)的素養(yǎng)。
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