北師大版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（全冊(cè)）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 學(xué)生情況分析 經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)由于諸多因素，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有普遍下降的趨勢(shì)，因此小學(xué)高段教學(xué)應(yīng)注意1、激發(fā)學(xué)生持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，內(nèi)化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。2、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較、歸納，尋找學(xué)習(xí)中的一些內(nèi)在規(guī)律 教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析 北師大3－11冊(cè)每?jī)?cè)書(shū)均為6個(gè)單元，其中前五個(gè)單元為新授課單元，每單元圍繞一個(gè)話題展，基本結(jié)構(gòu)為：blackboard（展現(xiàn)單元核心內(nèi)容）――story（整體呈現(xiàn)）――words to learn，listen to this，talk together，let’s sing，read and circle ，listen and match，let’s find out，touch and say，read and write ，listen and practice（從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行技能訓(xùn)練）――storytime（拓展閱讀）―― self－assessment（自我反思）；最后一個(gè)單元為復(fù)習(xí)單元，鞏固本冊(cè)主要句型和語(yǔ)言現(xiàn)象。 本冊(cè)涉及主要話題：unit 7機(jī)場(chǎng)接人（名詞性物主代詞和一般過(guò)去時(shí)態(tài)）unit 8音樂(lè)會(huì)（一般將來(lái)時(shí)）unit 9體育運(yùn)動(dòng)（特殊疑問(wèn)句）unit 10購(gòu)書(shū)（形容詞比較級(jí)和最高級(jí)）unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）unit 12餐館就餐（整理、復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)和結(jié)構(gòu)） 語(yǔ)法：比較難 詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)過(guò) 學(xué)期教學(xué)目的 聽(tīng)： 能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料； 說(shuō)： 能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話； 能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）； 能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事； 讀： 能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)； 能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞； 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令； 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 能正確朗讀所學(xué)故事或短文 寫(xiě)： 能模仿范例寫(xiě)句子； 能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述； 學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 2、學(xué)習(xí)策略的習(xí)得 3、各單元故事的理解、認(rèn)讀、復(fù)述 4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 5、基本知識(shí)和技能 語(yǔ)法：名詞性物主代詞、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)、特殊疑問(wèn)句、祈使句、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等的理解、運(yùn)用 詞匯：（略） 主要的教學(xué)措施或教改思路 正確把握學(xué)情，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”理論和全語(yǔ)言教學(xué)的理念，設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型的課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。主要采取tpr教學(xué)法，情景教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法以及任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)用結(jié)合。 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排 本冊(cè)書(shū)共六個(gè)單元，其中第六單元為復(fù)習(xí)單元。每單元12頁(yè)，大約需要6課時(shí)，每課時(shí)完成兩頁(yè)內(nèi)容。5單元×6＋5＝35課時(shí)