五年級(jí)英語下冊(cè)第四單元教案集體備課
unit 4 what are you doing ?
一、教材分析：
本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和有關(guān)打電話的一些交際用語。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生初次接觸的語法內(nèi)容，老師可以創(chuàng)設(shè)有效的情景讓學(xué)生理解它的意義，然后通過大量的語言訓(xùn)練讓學(xué)生熟練的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。主要句型是：what are you doing? i’m……. what is he/she/it doing? he/she/it is…….教師可以結(jié)合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的含義。前五冊(cè)學(xué)生用書，特別是五年級(jí)上冊(cè)第四單元已涉及到一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語，教師要充分利用已學(xué)過的內(nèi)容為新知識(shí)的教學(xué)服務(wù)。從已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)詞短語入手，通過比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的ing形式，讓學(xué)生逐步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法
打電話是現(xiàn)在社會(huì)人與人交流的主要形式之一，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，老師可以開展豐富的活動(dòng)讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語境中去運(yùn)用新知識(shí)。
二、學(xué)生情況分析：
五年級(jí)學(xué)生，通過兩年多的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯及簡(jiǎn)單句型，能使用英語對(duì)熟悉的事物進(jìn)行描述。英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能力目標(biāo)
a. 能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，如：i’m answering the phone. she’s cooking dinner.
b. 能夠詢問他人正在做什么，如：what are you doing? what is he/she doing?
c. 能夠用簡(jiǎn)單的電話用語進(jìn)行交際。
d. 能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“what are you doing?”
2. 知識(shí)目標(biāo)：
a. 掌握a、b部分let’s learn、read and write 中的四會(huì)短語和句子。
b. 能夠聽、說、認(rèn)讀a/、b部分let’s talk 、read and write中的白體句子。
c. 了解字母組合oo, ou, tr, tw的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。
d. 了解let’s chant 等部分的內(nèi)容。
e. 了解story time, good to know, task time等部分的內(nèi)容。
3. 情感目標(biāo)：
a. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂于跟別人交流的情感。
b. 了解中國(guó)及重要英語國(guó)家的緊急救助電話號(hào)碼。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及四會(huì)短語和句子的掌握。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 動(dòng)詞ing形式的讀音是本單元的難點(diǎn)，教師要予以關(guān)注。
2. 在看圖寫話中am, is, are 的正確使用。
六、教學(xué)建議
在本單元的教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，放手給學(xué)生。通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，來理解、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在具體的情景中能進(jìn)行對(duì)話。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫敖o學(xué)生，通過不同的情景進(jìn)一步來掌握所學(xué)內(nèi)容。
七、課時(shí)安排：
第一課時(shí)：let’s chant a let’s learn c let’s sing
第二課時(shí)：a let’s try let’s talk pair work let’s play c. story time