北師大版五年級英語下冊教案第三單元教學計劃
單元教學計劃。單元主題unit9 a football game（特殊疑問句）
單元目標
技能目標1、能夠用“who’s…？when’s…？where’s…？”詢問對方或他人是誰，某物品在哪里，詢問某事的時間等內容2、通過閱讀能夠理解故事短文3、學生能夠在key words和key sentences 幫助下完成對課文的簡單復述4、能用whose和which完成交際
知識目標1、語音：掌握字母u、o和a在單詞中的發音；能基本準確朗讀本單元涉及單詞及句子。2、詞匯：語意詞匯cheer， suddenly，score，at the same time 語音詞匯goal，sports star，team，goal keeper，corner kick 核心詞匯basketball，badminton，table tennis，tennis，volleyball ，game，row，win ，at last3、句型who’s that? that’s…whose pen… ? it’s…where is… ? it’s…when’s… ? it’s…which row…? it’s…
情感態度目標1、能通過結合學生生活實際的語言運用活動讓學生體驗成功的愉悅感受英語學習的樂趣2、通過單元故事學習，啟發和教育學生應學會欣賞和贊賞他人3、通過單元故事學習，培養學生對體育運動的興趣與愛好
學習策略目標1、通過本單元內容學習，引導學生學會自己歸納wh－引導的特殊疑問句的用法2、通過舉例引導學生歸納以前學過的縮略形式
文化意識目標了解跨文化知識，文明觀看體育比賽，為運動員加油的友好態度
單元教學內容分析單元話題：體育比賽（特殊疑問句）核心內容（blackboard）――整體展現（故事教學）――基礎（words to learn）――口頭表達（talk together，ask and answer，let’s sing，）――聽力訓練（listen to this，listen and write，let’s sing）――書面表達（write the sport， listen and write，let’s find out，read and write，self－assessment）――語音練習（listen and practice）――拓展閱讀（storytime，read and write）
單元教學重點1、掌握本單元關于體育運動的表達2、能夠初步掌握who’s…?where’s…?when’s…?等特殊疑問句的用法。掌握who’s＝who is；when’s＝when is的縮略形式和完全形式
單元教學難點掌握who’s…?where’s…?when’s…?等特殊疑問句的用法
學困生教學重難點的突破措施1、分層教學，教學目標、內容、要求、活動設計均考慮不同層次學生的需求2、創設條件讓盡可能多的學生參與學習活動3、鼓勵性評價機制的運用4、倡導小組合作學習
教學方法情景教學法、目標導教法、任務型教學法
課時的劃分共六課時，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復習課
學情分析本單元主要內容與音樂相關，其中涉及部分常見樂器。由于音樂普及水平的限制，現實生活中提供音樂活動的限制，除部分經濟條件好，重視孩子全面素質培養的家庭中孩子接觸音樂多一些，大多數孩子對音樂的接觸僅限于音樂課堂，對器樂的了解較少。t通過實物、圖片等盡可能調動學生的好奇心，激發學生學習的熱情