五年級英語下冊第四單元教案集體備課
2、能夠聽懂、會說、認讀read and write部分的內容。
教學重難點 1、接聽電話的任務是本課時的難點。
2、“how’s everybody doing? just fine. ” 是新語言,教師應作必要的解釋.
教具
準備 錄音機、磁帶、單詞卡片
對本主備稿的評價
教 學 過 程 二次備課
i preparation
review the knowledge learned in the last class:
1、 給學生一分鐘時間回顧上節所學let’s talk 的內容，并告訴學生一分鐘后檢查他們掌握情況，聽讀最熟練的一組會發兩顆五角星。
2、 把全班學生分成a，b兩組，分角色熟讀對話，并進行交換練習。
ii presentation
1、 play a game. 在游戲中開始新課，引出四會句子。具體方式如下：
（a）4 students come to the blackboard.one is grandpa, the second one is brother, the third one is mom, the fourth one is dad. 教師給這四位學生每人一張寫著短語的單詞卡片。.
（b）each one of the 4 ss remembers his or her role,and acts his or her word cards. the class guess what he or she performs. 如果同學們猜對了，表演的同學就需要把正確的單詞詞組寫在黑板上。
設計意圖：英語課堂著重強調趣味性和實用性。新授知識穿插在游戲中進行，課堂在不知不覺間就能夠完成教學目標。
2、 all students read these sentences together for 2 times。
設計意圖：適當的強化利于進一步鞏固。
4、listen to the tape. 聽錄音之前，教師明確要求學生找出兩個完全陌生的句子，并告訴學生在聽音時尤其注意它們的發音。
5、lead to the sentences“how’s everybody doing? just fine.”explain them. 新 課標第 一 網
their meanings are the same with “how are you? just fine”
設計意圖：通過“how are you? just fine”與“how’s everybody doing? just fine.”的對比教學，學生可以更形象的理解意思。
6、listen to the tape again.
在學生理解的基礎上，教師請學生合上課本，判斷下面句子的對錯：
mom is cooking dinner in the kitchen.
dad is writing a letter in the study.
grandpa is reading newspaper.
the boy is doing homework.
brother is cleaning the room.
之后，給學生2分鐘的討論時間，完成finish the sentences 的練習。
7、3分鐘時間熟讀read and write.同位分角色朗讀并進行角色互換。
iii practice
1、 play a game.教師拿著反面朝上的單詞卡片走入學生中間，學生隨意抽取一張。舉例說明：如果學生抽到 ‘writing a letter’的卡片，他要立刻說出“grandpa is writing a letter.”其余依次類推。
設計意圖：這個小游戲可以在活躍氣氛的同事進一步鞏固四會句子的聽說能力
2、groupwork. 四個同學為一組，分別是a, b, c,d.每位同學都要想一個我們本單元所學的動作。比方說，c想到 ‘cooking dinner in the kitchen’,a和b需要就此做一個電話情景對話 ，同樣,a做動作，b和c要做相應的對話.....
iv production