五年級英語下冊第四單元教案集體備課
2、教師播放let’s learn 部分的錄音，學生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。
三、practice
1、快速反應
教師帶領學生做快速反應的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：do the dishes 讓學生說出它的ing 形式：doing the dishes 。
教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answering the phone ，學生迅速地指向該圖片，指得又快又準確的學生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。
兩個游戲中，教師注意適時糾正學生的發音，鞏固動詞短語的同時糾正發音。
2、接力問答
教師出示本部分的動詞短語卡片的ing 形式，教師提問 “what are you doing?” 一個學生a看教師的卡片、做動作并回答 “i am…. ” 隨后讓這個學生a接著問另一個伙伴b “what are you doing?”，b根據教師手中的卡片來回答問題，回答問題后b接著問c，依次快速看卡片，做動作，回答提問。（abc代表學生）
四、production
1、let’s play
小組內完成let’s play，利用what are you doing?來詢問并完成表格。
2、說說唱唱
教師播放let’s chant 部分的錄音，學生認真傾聽。再次播放，鼓勵學生跟讀。
學生看書自己認讀。分小組練習說唱。展示說唱歌謠情況。
3、生活再現
教師給學生提供調色盤，電話，碗碟等小道具，教師問： what are you doing? 引導學生邊做動作邊回答：i am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.
4、傳盒子
做“聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawing pictures doing the dishes cooking dinner answering the phone reading a book 等詞條折疊后放進一個盒子里。音樂開始，學生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學生在盒子中抽取一張詞條，教師引導其他學生提問：what are you doing? 抽到詞條的學生根據詞條上的短語邊做動作邊回答：i am …. 教師播放的音樂可以是本課時歌曲what are you doing?
五、progress
1、做let’s learn部分的相應的基礎訓練。
2、小結。
3、homework
同桌之間就學過的短語，一個問what are you doing?另一個邊做動作邊答，然后交換，并多次練習，熟練掌握。
六、板書設計
unit 4 what are you doing?
what are you doing? i am doing the dishes.
i am cooking dinner. i am reading a book.
i am …. 課題 what are you doing? 第二課時
教學目標 1、 能夠聽懂、會說句型“what are you doing? i am ….”，并能在情景中進行應用。
2、 能夠正確讀出動詞ing形式的讀音。
3、 了解c部分的故事內容。
教學重難點 1、重點掌握句型“what are you doing? i am ….”。
2、培養學生在實際情景中運用對話的能力。
教具
準備 1、教師準備電話等道具。教師準備錄音機及錄音帶。
2、教師準備動詞和動詞短語卡片和圖片。
3、學生每人準備一張白紙，并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用玩具、實物代替。
對本主備稿的評價
教 學 過 程 二次備課