五年級英語下冊第四單元教案集體備課
2、 采用火車接龍的方式，剩余的五張卡片由不同的學生表現出來，依次寫在黑板上。卡片單詞為：
listening to music
cleaning the room
washing the clothes
writing a letter
writing an e-mail
drawing a picture
3、 教師在六個單詞短語旁邊書寫 “what’s he\she doing?”， 接著把全班同學分成兩組。a組問，b組回答;然后交換進行。
設計意圖：課堂初的游戲環節可以迅速有效的抓住學生的注意力，同時學生在游戲中可以鞏固上節課所學內容，為新課的進行做準備。
ii presentation
1、 listen to the tape, complete ‘let’s try’. listen to it again, let some student repeat the dialogue，remember to give him or her praise.
設計意圖：完成‘let’s try’的練習不是最終目的，重復對話內容可以充分利用教材拓展學生的聽說能力。
2、 明確告訴學生英語世界中電話用語和我們平時的說話方式有所不同。如果他們想知道有哪些不同，就需要關注接下來要進行的內容了。教師巧妙拿出預先藏起來的電話機。
設計意圖：小學生課堂注意力難持久，教師需要用點小技巧不時吸引他們。
3、 phone is ringing, teacher answers it and shows the dialogue in let’s talk.(示意學生邊聽邊看課本中的對話)
write down “can i speak to your mom,please? please hold on. mom, there is a call for you.” 同時，教師需要對這幾句話進行適當解釋。進接著，開火車形式逐句進行強化聽說練習。
4、 listen to the tape. 學生在正確聽音的基礎上，3分鐘時間自己熟讀對話。教師需事先告訴學生規定時間過后要一組組在全班同學面前進行展示。
iii practice
1、 pairwork. 根據 let’s talk的對話內容, 搭檔之間要針對四幅圖畫做四個替換練習. 在此過程中，教師認真觀察同學們的掌握情況，進行適時的個別輔導。練習結束后，教師抽取兩組掌握最好和兩組相對弱些的學生進行展示。
2、 finish ‘let’s play’. 5分鐘時間同位共同進行連線，然后一問一答交替練習。隨后，教師隨機抽取一豎排同學依次展示，每組兩個小對話。
設計意圖：給學生充足的時間自由而緊湊的當堂練習，有利于同學們對所學新內容的鞏固、強化。讓搭檔在全班面前互動展示，一方面利于教師檢查課堂掌握情況，另一方面能夠提高學生的自主參與性。