五年級英語下冊第四單元教案集體備課
2、 運用what’s your father doing？he’s writing an e-mail.詢問并表述他人正進行的動作。
教學重難點 1、 本課時五個動詞短語的ing形式。
2、 以不發音e結尾的ing形式的變化是本課難點。老師在正確示范的基礎上指導學生熟悉掌握。
教具
準備 錄音機，五張短語卡片、圖片
對本主備稿的評價
教 學 過 程 二次備課
㈠preparation
1、 teacher：now，let’s do an action.
then ask：what are you doing？
teacher：what is a doing？
students：he/she is …
studenta;i’m…
2、 listen and do.
聽指令，做動作。listen to music、wash the clothes 、clean the room
㈡presentation
1、 show a picture：what is mike doing？
students：he is listening to music.
也許有學生回答listen to music。在這里提醒學生要在動詞上加ing表示正在做的動作。
板書：并用其它顏色的筆標出ing。
設計：用另一種顏色的筆標出ing，引起學生的注意動詞+ing。
2、 show a picture：teacher：what is mike’s mother doing？
students： she is washing the clothes
板書并誦讀，同樣標出ing。
3、show a picture：teacher：what is mike’s brother doing？
students： he is cleaning the room.
teacher：who can come here write the word？
設計意圖：（這個短語在上一冊里學過，學生會寫，讓學生寫在黑板上不僅提高學生展示自我的積極性，而且還能借此引出write這個單詞。）
找學生b上臺寫并問：teacher：what is b doing？
students： he is writing. 可適當提示
teacher：can you write it？
students：yes，i can。
t：i can too.（師板書write）
4、show a picture：look，what is mike’s sister doing？
students： she is writing.
teacher：yes，she is writing.（將已板書write中的e去掉，并告訴學生結尾e 不發音，所以去掉，并用彩筆加上ing。
teacher：she is writing a letter。（指著信封補充，板書并誦讀。）
5、look!this is mike’s father .what is he doing?
students： he is …
writing an e-mail.(板書、誦讀)
teacher：why use “an”？（指著an問學生。）
students：……學生會根據經驗回答。
6、look at the book and listen to music.
7、listen again and read after the tape.
8、read in groups.
三、practice
1、look at the book and answer in groups.
what is mike’s mother doing？
mike’s mother …