pep5 unit1 lesson 2

教學目標：
1、能力目標：
（1）能聽懂、會說who’s your math teacher? mr zhao. what’s he like? he’s thin and short. he’s very kind。能替換關鍵詞造新句并能在實際情景中自如運用。
（2）能聽懂let’s try部分的錄音內容，完成正確選擇圖片的練習。
2、知識目標：
（1）理解let’s talk部分的內容。
（2）了解中西方國家稱呼人名上的差異。
3、情感、策略、文化等有關目標：
（1）學習策略：學習過程中注意培養學生合作學習的態度和方法，有效利用學生用書中設計的pair work, group work 等部分，培養學生合作學習的意識。
教學重點：
掌握句型who’s your math teacher? mr zhao. what’s he like? he’s thin and short. he’s very kind。要求學生能在相似的情景中完成替換練習。
教學難點：
let’s try, 首次出現，教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀，失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力能力。
教學準備：磁帶，錄音機，單詞卡片，頭飾。
教學過程
i.warm-up
1、let’s chant.
my grandma is old, my mother is young.
my father is tall, my little brother is short.
zoom is heavy, zip is funny.
they are all very kind. and i’m kind, too.
2、出示各種體形特征的人物圖片，告訴他們這些是老師的老師，請學生根據教師的描述猜猜他們各自是哪一學科的老師。（主要是復習上節課的詞匯和句型）
ii. presentation and practice
● 活動設計①：讓學生當“小導游”介紹自己各個學科的教師風采。教師根據學生的介紹板書出示兩個重點句型，然后教師提問，學生回答。
eg. s: mr zhao is my math teaher. he’s thin and short.
   t: who’s your math teacher?   ss: mr zhao.
   t: what’s he like?   ss: he’s thin and short.
● 活動設計②：
1、（事先請學生準備好）課上請幾名學生以啞劇形式并配道具表演各種神態或動作，并掛上準備好表示人物職業的胸卡來展現給學生，給學生以廣闊的想象空間，從而促使學生積極、主動思維。
t: look! there are three new teachers here. they want to meet us.（接著學生表演）
 t: do you have new teachers?
 ss: yes. we have a new science teacher.
 t: who’s your science teacher? （可由學生提問）
 ss: miss liu.
 t: what’s she like? （可由學生提問）
 ss: she’s very young and kind.
2、讓學生三人一組自創對話，也可擴充談論computer teacher、p.e. teacher、music teacher. etc. 越多越好。
● 活動設計③：用學生課前準備好的一張心目中最理想的學科教師圖片，請學生進行自由對話。教師規定必須使用以上兩個句型。最后，評出一位最受歡迎教師。
● 活動設計④：open your book，聽錄音let’s talk.部分，讓學生進行對話表演。
● 活動設計⑤：出示let’s chant. 部分內容。先請同學們根據看到的內容來描述，再播放錄音，學生根據節奏跟讀。
iii. consolidation and extension
    布置口頭作業：學會描繪自己的教師或家庭成員。