PEP第六冊(cè)英語 Unit 5 教案 第三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型：what is it doing? it’s eating bananas. what is she doing? she’s jumping.
2、 學(xué)習(xí)歌曲：animals, animals are everywhere.
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠正確拼寫四會(huì)句型。
能夠認(rèn)讀句子：that elephant is drinking water with its trunk.
課前準(zhǔn)備：
read and write和let’s sing部分的教學(xué)課件。
有關(guān)動(dòng)物和動(dòng)作的單詞卡片。
要求四會(huì)掌握的句型卡。
教學(xué)過程：
warm up （ 熱身）
活動(dòng)一：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘
教師放a部分的歌謠，學(xué)生聽錄音，邊做邊有節(jié)奏地說唱。
活動(dòng)二：拼單詞
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
（1）教師讓一個(gè)學(xué)生到前面表演一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生要說出他做的動(dòng)作是哪一個(gè)單詞。
�。�2）如果單詞說對(duì)了，再讓另一個(gè)學(xué)生拼出該單詞。
2、presentation （新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：讀一讀
教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘
�。�1）教師出示自制課件，讓學(xué)生回答：what animals can you see?
�。�2）教師點(diǎn)擊大象問：what is the elephant doing？引導(dǎo)學(xué)生回答：it’s drinking water.教師說：yes. the elephant is drinking water with its trunk.教師邊說邊做動(dòng)作。并解釋說：the trunk is the elephant’s nose.
�。�3）讓學(xué)生用課件中的其他動(dòng)物做問答練習(xí)。當(dāng)學(xué)生問到某個(gè)動(dòng)物時(shí)，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓學(xué)生看清動(dòng)作后進(jìn)行回答。
（4）教師播放課件中的對(duì)話錄音，讓學(xué)生看書聽錄音。
�。�5）教師讓學(xué)生看書自己閱讀對(duì)話。
（6）教師板書：what is it doing? it’s eating bananas. what is she doing? she’s jumping.讓學(xué)生問答、拼讀、仿寫。
活動(dòng)四：寫一寫
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
（1）讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成circle the right pictures.和write the answers and the questions.的活動(dòng)。
�。�2）教師讓學(xué)生核對(duì)答案，糾正錯(cuò)誤。
活動(dòng)五：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
（1）讓學(xué)生根據(jù)圖畫和文字的提示，將動(dòng)詞的ing形式填在表格右側(cè)的一欄里。
（2）同桌就表格中的內(nèi)容進(jìn)行問答：what is the…doing? it’s …,同時(shí)記錄下對(duì)方填的內(nèi)容，并在問答結(jié)束后與同桌的表格進(jìn)行核對(duì)。
3、let’s play ( 趣味操練 )
活動(dòng)六：學(xué)歌曲
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
�。�1）教師出示一幅畫，畫上除了有能夠表達(dá)出p66歌曲大意的內(nèi)容外，還可添加一些其他動(dòng)物在做事情的內(nèi)容。教師讓學(xué)生看圖用句子描述他們?cè)趫D畫上看到的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生回答出海豚和打秋千時(shí)，教師可教授新單詞dolphin和swinging.
�。�2）教師播放錄音，學(xué)生跟唱。教師讓學(xué)生猜一猜animals are everywhere.的意思。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生用圖中其他動(dòng)物名稱進(jìn)行替換、改編，進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)七：快樂傳真
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�。�1）四至五名學(xué)生上臺(tái)排成一隊(duì)。教師給最后一名學(xué)生看紙條上的一個(gè)句子，如：the cat is eating fish.
�。�2）這名學(xué)生用動(dòng)作把句子內(nèi)容給前面的學(xué)生表演出來，依次傳遞，直到最后一名學(xué)生看到動(dòng)作。
�。�3）其他學(xué)生一起問：what is he/she/it doing? 該學(xué)生要根據(jù)動(dòng)作說出句子。