PEP第六冊英語 Unit 4 教案 第三課時
一、教學重點:句型:what are you doing? i’m ….的書寫 。
二、教學難點:
“this is ….” 作為電話用語的意義理解;“do you want to go to the children’s center?”的理解和朗讀。
“oo, ou, tr, tw” 組合的發音規律。
三、課前準備:
教師準備教材配套磁帶。
教師準備語音部分的課件。
教師準備一面紅旗。
教師準備一幅畫,畫的內容為:圖片的背景為活動中心的大門和房屋輪廓圖,并寫有children’s center的字樣。中心內容為孩子們在兒童活動中心活動的情景,其中有的孩子在唱歌,有的孩子在跳舞,有的在打電子游戲,有的在打乒乓球,有的在畫畫,有的在彈鋼琴。
四、教學過程:
1、warm up (熱身)
活動一:口語練習
教學參考時間:1—2分鐘
教師鼓勵學生將所學內容編成對話,進行表演。參考內容如下:
---- hi, a. what are you doing here?
---- i’m reading a book.
---- what are you reading?
---- a story book.
---- do you like it?
---- yes. it’s very interesting.
---- b, and what are you doing?
---- i’m walking.
(注:a, b代表人名。另外,學生還可以自己準備一幅圖,來形容。)
活動二:說說唱唱
教學參考時間:1—2分鐘
教師播放本單元main scene let’s chant部分的錄音,師生共同說唱。
教師播放本單元c let’s sing部分的歌曲錄音,師生共同演唱。
2、review (復習)
活動三:單詞接力
教學參考時間:1—2分鐘
做單詞接力游戲:教師說單詞reading,之后,隨意找學生,每個學生每次說一個字母。第一個學生說r,第二個學生說 e ,第三個學生說a ,依次完成單詞的拼寫。用此方法復習一、二課時的動詞和動詞短語。
活動四: 知識回顧
教學參考時間:3—4 分鐘
詞語復習:教師出示單詞卡片,學生認讀動詞短語。
教師讓學生打開書第47頁,學生齊讀let’s talk部分的語句。
兩人一組分角色朗讀對話。
教師找學生扮演對話中的人物,注意提示其他同學要認真傾聽。此活動可請5—6組同學表演。
3、presentation (呈現新知)
活動五:師生交流
教學參考時間:7—8 分鐘
教師根據學生朗讀]let’s talk 部分的內容提問:what is chen jie doing? 學生回答:drawing pictures. 教師引導學生說:she is drawing pictures. 教師接著詢問:what is amy doing? 學生回答: she is reading a book. 教師用此問答,引導學生表述他人在做什么的語句。
教師出示準備好的一幅畫,并詢問:what is she/he doing? 學生看圖回答:he/she ’s singing/ dancing/ playing ping-pong/ drawing pictures/ playing the piano.
畫的內容為:圖片的背景為活動中心的大門和房屋輪廓圖,并寫有children’s center的字樣。中心內容為孩子們在兒童活動中心活動的情景,其中有的孩子在唱歌,有的孩子在跳舞,有的在打電子游戲,有的在打乒乓球,有的在畫畫,有的在彈鋼琴。
4—5人一組,讓學生分小組,用 “what is she/he doing? he/she ’s….” 表述圖上的內容。