上學(xué)期Recycle 1第二課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is… 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書(shū)寫(xiě)答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會(huì)用 “Would you like some…?”句型提問(wèn)并做出回答。

二、教學(xué)難點(diǎn) 

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn) 是根據(jù)信件內(nèi)容回答問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生盡量寫(xiě)出完整的句子。以及根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。

三、課前準(zhǔn)備

1.有關(guān)食物的圖片。

2.與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程 

1.  Warm-up （熱身）

（1）唱一唱 教師播放第二單元Let’s chant部分，讓學(xué)生通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。

（2）說(shuō)一說(shuō) 讓學(xué)生模仿上述Let’s chant 內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。

2.  Presentation (新課呈現(xiàn))

（1）Ask and answer (問(wèn)答練習(xí)) 教師說(shuō)：I don’t go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教師問(wèn)學(xué)生：What’s your favourite day?

（2）教師接著問(wèn)學(xué)生：You have many teachers. Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like?

（3）教師出示一些食物圖片，問(wèn)學(xué)生：Here are many foods. What’s your favourite food?

（4）讀一讀 教師出示圖片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? (讓學(xué)生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? Ok, I’ll show you.

（5） 讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。

（6）教讀 pen pal ,解釋Tell me about your school, please.

（7） 聽(tīng)本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

（8） 讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answer the questions部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問(wèn)題。

（9）寫(xiě)一寫(xiě) 讓學(xué)生在書(shū)上完成Answer the questions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫(xiě)出完成的答句。

（10）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。

（11）讓學(xué)生把寫(xiě)好的回信，讀給大家聽(tīng)。

3. Let’s play （趣味操練）

（1）Make a presentation in the English Club. (活動(dòng)練習(xí)冊(cè)10)

（2） 猜一猜 請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問(wèn)：What’s your favourite food? 該生回答：Guess! 其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競(jìng)賽。猜對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes….is/ are my favourite food.

（3）pair work 教師手中拿著一把香蕉對(duì)學(xué)生說(shuō)：I’d like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes./No.并用句型說(shuō)出：They are sour. It’s healthy.等。

（4）學(xué)生兩人一組用圖片做問(wèn)答練習(xí)。

4. Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展)

（1）練一練 活動(dòng)手冊(cè)3 Listen and rearrange the story.

（2）活動(dòng)手冊(cè)4 Read the story again and tick or cross.

（3） 本單元教材Listen and circle

5. 板書(shū)

單詞：pen pal

句子：My favourite day is…

My favourite teacher is…

My favourite food is…

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Read and write部分以書(shū)信的方式綜合了"談?wù)摻處熜蜗?，"談?wù)撜n程"，"談?wù)撌澄?等中心話題。在教學(xué)中，教師可通過(guò)與學(xué)生談話的形式導(dǎo)入  到信的內(nèi)容中。學(xué)習(xí)新句子：My favourite day/teacher/food is…在理解了信的大意后，讓學(xué)生完成Answer the question的練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)回信。新句型：Would you like …? 是在復(fù)習(xí)了What would you like?的基礎(chǔ)上教給學(xué)生并進(jìn)一步操練的。Listen and circle部分放在鞏固知識(shí)這一環(huán)節(jié)，用來(lái)考查學(xué)生綜合聽(tīng)力。

實(shí)話實(shí)說(shuō)

探究?jī)?nèi)容：兩人一組詢問(wèn)或回答關(guān)于星期幾上什么課的問(wèn)題

探究目的：讓學(xué)生嘗試與他人進(jìn)行口頭交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。

探究形式：全班

活動(dòng)特點(diǎn)：此活動(dòng)以口語(yǔ)交流的形式展現(xiàn)。讓學(xué)生用英語(yǔ)向自己的同伴詢問(wèn)星期幾上什么課。有能力的同學(xué)可談?wù)勛约旱恼n余生活。增強(qiáng)學(xué)生與他人交際的能力。

活動(dòng)過(guò)程 ：

1.先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下自己的課表，應(yīng)盡量熟悉每天都有什么課。

2.提供下面的圖給學(xué)生作參考：

3.模仿圖片內(nèi)容，進(jìn)行兩人一組的交流。

4.在黑板上提供一組單詞作為提示用：