下學期 Recycle 2第三課時

一、教學重點

復習四會單詞、短語和句子的拼寫，幫助學生在練習和活動中進一步復習現在進行時。

復習現在進行時的一般疑問句。

二、教學難點 

現在進行時和一般現在時的區別。

正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。

三、課前準備

教師準備第4-6單元短語卡片和一些人物卡片。

Number and write部分的六幅圖片。

Let’s play部分的九幅分圖。

四、教學過程 

Warm up  (熱身)

活動一：說歌謠

教學參考時間：1分鐘

教師播放第四單元B部分歌謠錄音帶，學生跟唱。

激發學生的積極性，回憶以前所學內容，為下面知識的學習做好鋪墊

Preview  (預習)

活動二：問與答

教學參考時間：3-4分鐘

⑴ 教師提供一些圖片，就4-6單元重點句型和學生做對話練習，也可根據學生的實際情況進行問答練習。

What are you doing?

What is he/she doing?

What do you usually do in the evening?

Is she reading a book?

⑵ 教師提供圖片讓學生之間互相做對話練習。

給與學生機會練習問與答的句子，避免學生只回答語而不會問句的現象，使學生學的、練得更加全面。

活動三：圈起來，接力賽

教學參考時間：3-4分鐘

⑴ 全班同學分成兩隊。

⑵ 教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。

⑶ 教師說其中的一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩隊的第一名學生跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學生為本隊贏得一分。

⑷ 教師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學生繼續進行比賽。

檢查學生掌握四會單詞的情況及認讀單詞的情況。

Presentation  (新課呈現)

活動四：說一說

教學參考時間：3-4分鐘

⑴ 教師出示Number and write部分的幾幅圖，然后提問。如：

What do you usually do in the evening?

What is the boy/girl doing?

Can she cook?

Is he swimming?

⑵ 教師也可讓學生根據看到的圖片用自己所學的語言對圖進行描述，不用拘泥于一種句型，只要語法正確，符合該圖內容就正確。

鍛煉學生說英語的能力，讓學生在平時的練習中積累一定的經驗，為以后的知識的應用打下良好的基礎。

活動五：排順序

教學參考時間：7-8分鐘

⑴ 教師放Number and write部分的錄音，第一遍學生認真聽，給六幅圖標號。

⑵ 教師將Number and write部分的六幅圖打亂順序放在黑板槽內，再放一遍錄音，請同學按照聽到的錄音將這些圖按順序碼放，其他同學核對答案。

⑶ 教師放第三遍錄音，學生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學生有時間完成句子填空。

⑷ 讓學生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改。

⑸ 同桌互相檢查。錄音內容如下：

① Boy: Usually I go to bed at 9:00. But today it is 9:30 now, I am still watching TV. Why? Because today is my birthday.

② Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day.

③ Girl: Usually I write e-mails to my friends. But not today. I am writing a letter because my computer is broken.

④ Boy: I often play computer games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. Why? Because I am too heavy now.

⑤ Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. Why? Because my friends are coming.

⑥ Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a picnic. Why? Because today is Children’s Day.

⑹ 請同學讀出所寫、所聽到的句子。

培養學生良好的聽力習慣，每一遍都要有目的的去聽，每一遍都要有不同的收獲。這也是一項綜合能力的檢查，檢查了學生的聽、讀、些的能力。

Let’s play  (趣味練習)

活動六：我是小記者

教學參考時間：2-3分鐘

⑴ 請同學根據Read and write部分的內容，做一下實際采訪，用上句型 “What do you do?” “What are you doing?”

⑵ 檢查學生的對話，選出好的組，給與表揚。

  幫助學生在實際情境中靈活運用語言

活動七：誰的記憶力好

教學參考時間：2-3分鐘

⑴ 教師迅速出示Let’s play 中的九幅圖，然后將這九幅圖馬上收起。

⑵ 請同學憑借記憶說出剛才所看到的圖的內容。如：A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.

⑶ 當學生說對一幅圖片的內容之后，教師將這幅圖拿出來。

提高學生學習的興趣，調動他們學習的積極性，同時檢查學生的記憶力，復習了第四—六單元的單詞和短語。

活動八：填表游戲

教學參考時間：4分鐘

⑴ 給學生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。

⑵ 教師放本部分的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。

⑶ 全班核對答句的拼寫。

⑷ 教師按任意的順序說問題的答案，學生在相應的答案上劃個叉。如果哪名學生劃叉的三個答案在一條直線上，就說 “Bingo!”，然后教師繼續念答案，游戲繼續進行。

通過這種方法，教師可了解學生對單詞和短語的理解掌握程度，避免學生只會讀，而不知道含義或只知道意思不知道如何讀的現象，幫助學生詞義相連。

活動九：唱一唱

教學參考時間：2-3分鐘

⑴ 教師播放Let’s sing部分的歌曲 “I love going hiking.”，教師可適當解釋學生不理解的單詞。如：hiking (徒步旅行)；picnic (野餐)。讓學生自己理解歌詞大意。

⑵ 學生學唱歌曲。

此首歌曲中的歌詞大部分為學生已學過的單詞和短語，讓學生在歌曲中再一次加深對這些單詞的理解與記憶，從而幫助學生解決這些重點內容。

Consolidation and extension  （鞏固和延伸）

活動十：聽力練習

教學參考時間：2-3分鐘

完成活動手冊P62—9 Listen and write

⑴ 請同學看圖和所給文字內容。

⑵ 請學生聽第一遍錄音，了解所聽內容。

⑶ 第二遍錄音每句話后暫停，請同學寫答案。

⑷ 第三遍核對答案。

所聽內容：

Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun.

活動十一：寫、問、答

教學參考時間：2-3分鐘

完成活動手冊P64—3 Write, ask and answer

⑴ 請同學根據例句完成填空。

⑵ 根據例句兩人一組完成對話練習。

活動十二：小結

教學參考時間：1分鐘

⑴ 一般現在時表示的是經常性、習慣性發生的事情；現在進行時表達的是現在正在進行的事情。

⑵ 一般現在時的構成是用動詞原形，如果主語是第三人稱單數，動詞則也要用動詞的第三人稱單數形式；現在進行時動詞則要用ing形式。

五、 板書

Recycle 2

I usually……。

I am…… now.