下學期 Recycle 2第三課時（精選8篇）
下學期 Recycle 2第三課時 篇1
第三課時
一、教學重點
復習四會單詞、短語和句子的拼寫，幫助學生在練習和活動中進一步復習現在進行時。
復習現在進行時的一般疑問句。
二、教學難點
現在進行時和一般現在時的區別。
正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。
三、課前準備
教師準備第4-6單元短語卡片和一些人物卡片。
Number and write部分的六幅圖片。
Let’s play部分的九幅分圖。
四、教學過程
Warm up (熱身)
活動一：說歌謠
教學參考時間：1分鐘
教師播放第四單元B部分歌謠錄音帶，學生跟唱。
激發學生的積極性，回憶以前所學內容，為下面知識的學習做好鋪墊
Preview (預習)
活動二：問與答
教學參考時間：3-4分鐘
�、� 教師提供一些圖片，就4-6單元重點句型和學生做對話練習，也可根據學生的實際情況進行問答練習。
What are you doing?
What is he/she doing?
What do you usually do in the evening?
Is she reading a book?
⑵ 教師提供圖片讓學生之間互相做對話練習。
給與學生機會練習問與答的句子，避免學生只回答語而不會問句的現象，使學生學的、練得更加全面。
活動三：圈起來，接力賽
教學參考時間：3-4分鐘
�、� 全班同學分成兩隊。
�、� 教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。
�、� 教師說其中的一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩隊的第一名學生跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學生為本隊贏得一分。
�、� 教師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學生繼續進行比賽。
檢查學生掌握四會單詞的情況及認讀單詞的情況。
Presentation (新課呈現)
活動四：說一說
教學參考時間：3-4分鐘
⑴ 教師出示Number and write部分的幾幅圖，然后提問。如：
What do you usually do in the evening?
What is the boy/girl doing?
Can she cook?
Is he swimming?
⑵ 教師也可讓學生根據看到的圖片用自己所學的語言對圖進行描述，不用拘泥于一種句型，只要語法正確，符合該圖內容就正確。
鍛煉學生說英語的能力，讓學生在平時的練習中積累一定的經驗，為以后的知識的應用打下良好的基礎。
活動五：排順序
教學參考時間：7-8分鐘
�、� 教師放Number and write部分的錄音，第一遍學生認真聽，給六幅圖標號。
⑵ 教師將Number and write部分的六幅圖打亂順序放在黑板槽內，再放一遍錄音，請同學按照聽到的錄音將這些圖按順序碼放，其他同學核對答案。
�、� 教師放第三遍錄音，學生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學生有時間完成句子填空。
⑷ 讓學生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改。
�、� 同桌互相檢查。錄音內容如下：
�、� Boy: Usually I go to bed at 9:00. But today it is 9:30 now, I am still watching TV. Why? Because today is my birthday.
�、� Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day.
�、� Girl: Usually I write e-mails to my friends. But not today. I am writing a letter because my computer is broken.
�、� Boy: I often play computer games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. Why? Because I am too heavy now.
⑤ Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. Why? Because my friends are coming.
⑥ Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a picnic. Why? Because today is Children’s Day.
�、� 請同學讀出所寫、所聽到的句子。
培養學生良好的聽力習慣，每一遍都要有目的的去聽，每一遍都要有不同的收獲。這也是一項綜合能力的檢查，檢查了學生的聽、讀、些的能力。
Let’s play (趣味練習)
活動六：我是小記者
教學參考時間：2-3分鐘
�、� 請同學根據Read and write部分的內容，做一下實際采訪，用上句型 “What do you do?” “What are you doing?”
�、� 檢查學生的對話，選出好的組，給與表揚。
幫助學生在實際情境中靈活運用語言
活動七：誰的記憶力好
教學參考時間：2-3分鐘
�、� 教師迅速出示Let’s play 中的九幅圖，然后將這九幅圖馬上收起。
⑵ 請同學憑借記憶說出剛才所看到的圖的內容。如：A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.
⑶ 當學生說對一幅圖片的內容之后，教師將這幅圖拿出來。
提高學生學習的興趣，調動他們學習的積極性，同時檢查學生的記憶力，復習了第四—六單元的單詞和短語。
活動八：填表游戲
教學參考時間：4分鐘
�、� 給學生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。
⑵ 教師放本部分的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。
�、� 全班核對答句的拼寫。
�、� 教師按任意的順序說問題的答案，學生在相應的答案上劃個叉。如果哪名學生劃叉的三個答案在一條直線上，就說 “Bingo!”，然后教師繼續念答案，游戲繼續進行。
通過這種方法，教師可了解學生對單詞和短語的理解掌握程度，避免學生只會讀，而不知道含義或只知道意思不知道如何讀的現象，幫助學生詞義相連。
活動九：唱一唱
教學參考時間：2-3分鐘
�、� 教師播放Let’s sing部分的歌曲 “I love going hiking.”，教師可適當解釋學生不理解的單詞。如：hiking (徒步旅行)；picnic (野餐)。讓學生自己理解歌詞大意。
⑵ 學生學唱歌曲。
此首歌曲中的歌詞大部分為學生已學過的單詞和短語，讓學生在歌曲中再一次加深對這些單詞的理解與記憶，從而幫助學生解決這些重點內容。
Consolidation and extension （鞏固和延伸）
活動十：聽力練習
教學參考時間：2-3分鐘
完成活動手冊P62—9 Listen and write
�、� 請同學看圖和所給文字內容。
⑵ 請學生聽第一遍錄音，了解所聽內容。
�、� 第二遍錄音每句話后暫停，請同學寫答案。
⑷ 第三遍核對答案。
所聽內容：
Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun.
活動十一：寫、問、答
教學參考時間：2-3分鐘
完成活動手冊P64—3 Write, ask and answer
�、� 請同學根據例句完成填空。
⑵ 根據例句兩人一組完成對話練習。
活動十二：小結
教學參考時間：1分鐘
⑴ 一般現在時表示的是經常性、習慣性發生的事情；現在進行時表達的是現在正在進行的事情。
⑵ 一般現在時的構成是用動詞原形，如果主語是第三人稱單數，動詞則也要用動詞的第三人稱單數形式；現在進行時動詞則要用ing形式。
五、 板書
Recycle 2
I usually……。
I am…… now.
下學期 Recycle 2第三課時 篇2
教學重點：
問答中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。
教學難點 ：
正確表達中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。
課前準備：
資源中心的相關素材。
12個月的單詞卡片。
學生搜集中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份。
教師準備相關節日及部分中外名人的圖片或音像資料片。
教師課前準備Let’s find out 2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個方框。
錄音：Listen and number。
教學過程 ：
Warm up （熱身）
活動一 復習單詞
教學參考時間：3分鐘
（1）教師播放Let’s chant部分的歌謠，學生聽一遍后跟唱。
�。�2）出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學生看圖說出單詞，并一起拼讀其縮寫形式。
幫助學生在有節奏的說唱中鞏固記憶單詞，為在后面活動中學生能夠熟練應用作鋪墊。
活動二 復習句子
教學參考時間：5分鐘
�。�1）師生同唱Let’s chant部分歌謠“When Is Your Birthday？”。
�。�2）教師引導學生看歌謠下面的翻滾過山車的動畫，師生進行問答，如：When is the rabbit’s birthday？ It’s in May. 等。教師示范后請學生進行Pair work，也可以展開競賽的形式進行“連鎖問答”。
鞏固有關生日問答的語句，為Let’s find out 1的活動做準備。
Presentation （新知呈現）
活動三 名人生日
教學參考時間：6分鐘
（1）請學生分別展示在課前搜集的資料，談一些名人的事跡；教師鼓勵并表揚做得好、知識面廣的學生。
（2）教師出示圖片和資料簡單介紹Let’s find out 1中的6個人物，學生閱讀資料后，教師提問：When is...’s birthday？學生完成Let’s find out 1的表格：（答案）
Name
Birthday
Einstein
March 14th，1879
Madam Curie
November 7th，1867
Thomas Edison
February 11th，1847
Isaac Newton
January 4th，1643
Lu Xun
September 25th，1881
Chen Jingrun
May 22nd，1933
通過查詢一些名人的生日，學習他們的事跡；同時鞏固月份單詞的拼寫。
活動四 中外節日
教學參考時間：5分鐘
教師接著剛才的話題，說：Einstein’s birthday is in March. March is in spring. So Einstein’s birthday is in spring. 師生可進行如下對話：
T：Which season is January in？
S：It’s in winter.
教師在課前畫好的winter方框里填入January，依次問答其它的月份并板書。
通過生日的話題將月份和季節聯系起來，為Let’s find out 2的活動做準備。
（2）教師展示各個節日的圖片，學生分別說出節日名稱。如：展示南瓜燈和孩子們挨家挨戶要糖果的場景時，學生做出反應，說：It’s Halloween. 教師問：When is Halloween？學生回答：It’s in October. 教師說：October is in fall. So Halloween is in fall. 板書Halloween在fall的方框里。
復習節日名稱，找到節日所在的季節，為下面的歸類練習進行了鋪墊。
（3）學生四人一組，將節日按季節分類，完成下面的表格：
In China
In other countries
Spring
Summer
Autumn
Winter
�。�4）每組匯報一項內容，如：There are ...holidays in spring in China. They are ...
3 、Let’s play （趣味操練）
活動五 找單詞
教學參考時間：3-4分鐘
在下面表格中找出12個月單詞的縮寫，完成下面的練習：
h
d
j
f
h
d
i
k
n
ri
e
k
a
u
g
a
n
o
q
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c
b
P
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s
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t
b
________ , _________ , __________ are in spring.
________ , _________ , __________ are in summer.
________ , _________ , __________ are in autumn.
________ , _________ , __________ are in winter.
活動六 站隊報數
教學參考時間：3分鐘
（1）每次活動5人參加，教師口令：Line up！ Attention，please！
....., you are the first.
...... , you are the last.
...... , stand in front
of .....and behind ....
�。�2）學生根據教師的口令迅速找到自己的位置，然后報數：I’m the first.(second / third / fourth / fifth)
復習序數詞。
4、Consolidation and extension （鞏固和擴展）
活動七 聽力練習
教學參考時間：4分鐘
教師播放Listen and number錄音3遍，第一遍學生聽，第二遍排序，第三遍檢查。
錄音內容如下：
I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in?
活動八 談生日
教學參考時間：5分鐘
�。�1）請學生朗讀Listen and number部分排列好的句子。
（2）啟發學生模仿Listen and write部分內容，從月份、季節和當天的活動等方面說說自己的生日。
活動九 練一練
教學參考時間：5分鐘
�。�1）學生獨立完成活動手冊P30—10：找出幾個人物角色的生日，并填入方格，看誰完成得又快又正確。
�。�2）兩人共同完成活動手冊P30—11：
讀問題；
商討答語；
填寫答案。
五、板書
Recycle 1 （3）
Spring： February March April
Summer： May June July
Autumn： August September October
Winter ： November December January
�。ㄒ陨蠁卧~可以一圖片的形式出示） 探究活動查找資料的探究活動探究內容：搜集名人的生日和事跡。探究目的：鞏固月份的單詞以及日期的表達，了解更多的名人事跡，學習值得敬佩的方面。探究形式：學生通過上網、或上圖書館查相關的資料活動過程 ：1.生課外查閱更多的名人生日以及他們的事跡。2.查到的內容講給大家聽，課上互相交流。小采訪的探究活動探究內容：組織學生進行小型的采訪活動探究目的：培養學生的語言交際能力探究形式：全體學生活動特點：此項活動以采訪的形式進行�？梢酝瑢W之間互相采訪，也可以指定一部分學生當被采訪者，另一部分學生當記者圍繞“喜歡什么季節以及原因”的話題進行采訪�；顒舆^程 ：1.教師給學生規定需采訪的內容：What’s your favourite season? Why?2.教師手拿麥克風，以記者的身份進行自我介紹后，去采訪某一個學生。3.請學生模仿教師的示范，繼續進行此活動。
下學期 Recycle 2第三課時 篇3
教學重點：
問答中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。
教學難點 ：
正確表達中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。
課前準備：
資源中心的相關素材。
12個月的單詞卡片。
學生搜集中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份。
教師準備相關節日及部分中外名人的圖片或音像資料片。
教師課前準備Let’s find out 2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個方框。
錄音：Listen and number。
教學過程 ：
Warm up （熱身）
活動一 復習單詞
教學參考時間：3分鐘
�。�1）教師播放Let’s chant部分的歌謠，學生聽一遍后跟唱。
�。�2）出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學生看圖說出單詞，并一起拼讀其縮寫形式。
幫助學生在有節奏的說唱中鞏固記憶單詞，為在后面活動中學生能夠熟練應用作鋪墊。
活動二 復習句子
教學參考時間：5分鐘
（1）師生同唱Let’s chant部分歌謠“When Is Your Birthday？”。
�。�2）教師引導學生看歌謠下面的翻滾過山車的動畫，師生進行問答，如：When is the rabbit’s birthday？ It’s in May. 等。教師示范后請學生進行Pair work，也可以展開競賽的形式進行“連鎖問答”。
鞏固有關生日問答的語句，為Let’s find out 1的活動做準備。
Presentation （新知呈現）
活動三 名人生日
教學參考時間：6分鐘
（1）請學生分別展示在課前搜集的資料，談一些名人的事跡；教師鼓勵并表揚做得好、知識面廣的學生。
�。�2）教師出示圖片和資料簡單介紹Let’s find out 1中的6個人物，學生閱讀資料后，教師提問：When is...’s birthday？學生完成Let’s find out 1的表格：（答案）
Name
Birthday
Einstein
March 14th，1879
Madam Curie
November 7th，1867
Thomas Edison
February 11th，1847
Isaac Newton
January 4th，1643
Lu Xun
September 25th，1881
Chen Jingrun
May 22nd，1933
通過查詢一些名人的生日，學習他們的事跡；同時鞏固月份單詞的拼寫。
活動四 中外節日
教學參考時間：5分鐘
教師接著剛才的話題，說：Einstein’s birthday is in March. March is in spring. So Einstein’s birthday is in spring. 師生可進行如下對話：
T：Which season is January in？
S：It’s in winter.
教師在課前畫好的winter方框里填入January，依次問答其它的月份并板書。
通過生日的話題將月份和季節聯系起來，為Let’s find out 2的活動做準備。
�。�2）教師展示各個節日的圖片，學生分別說出節日名稱。如：展示南瓜燈和孩子們挨家挨戶要糖果的場景時，學生做出反應，說：It’s Halloween. 教師問：When is Halloween？學生回答：It’s in October. 教師說：October is in fall. So Halloween is in fall. 板書Halloween在fall的方框里。
復習節日名稱，找到節日所在的季節，為下面的歸類練習進行了鋪墊。
（3）學生四人一組，將節日按季節分類，完成下面的表格：
In China
In other countries
Spring
Summer
Autumn
Winter
�。�4）每組匯報一項內容，如：There are ...holidays in spring in China. They are ...
3 、Let’s play （趣味操練）
活動五 找單詞
教學參考時間：3-4分鐘
在下面表格中找出12個月單詞的縮寫，完成下面的練習：
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________ , _________ , __________ are in spring.
________ , _________ , __________ are in summer.
________ , _________ , __________ are in autumn.
________ , _________ , __________ are in winter.
活動六 站隊報數
教學參考時間：3分鐘
（1）每次活動5人參加，教師口令：Line up！ Attention，please！
....., you are the first.
...... , you are the last.
...... , stand in front
of .....and behind ....
�。�2）學生根據教師的口令迅速找到自己的位置，然后報數：I’m the first.(second / third / fourth / fifth)
復習序數詞。
4、Consolidation and extension （鞏固和擴展）
活動七 聽力練習
教學參考時間：4分鐘
教師播放Listen and number錄音3遍，第一遍學生聽，第二遍排序，第三遍檢查。
錄音內容如下：
I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in?
活動八 談生日
教學參考時間：5分鐘
（1）請學生朗讀Listen and number部分排列好的句子。
�。�2）啟發學生模仿Listen and write部分內容，從月份、季節和當天的活動等方面說說自己的生日。
活動九 練一練
教學參考時間：5分鐘
（1）學生獨立完成活動手冊P30—10：找出幾個人物角色的生日，并填入方格，看誰完成得又快又正確。
（2）兩人共同完成活動手冊P30—11：
讀問題；
商討答語；
填寫答案。
五、板書
Recycle 1 （3）
Spring： February March April
Summer： May June July
Autumn： August September October
Winter ： November December January
（以上單詞可以一圖片的形式出示） 探究活動 查找資料的探究活動 探究內容：搜集名人的生日和事跡。 探究目的：鞏固月份的單詞以及日期的表達，了解更多的名人事跡，學習值得敬佩的方面。 探究形式：學生通過上網、或上圖書館查相關的資料 活動過程 ： 1.生課外查閱更多的名人生日以及他們的事跡。 2.查到的內容講給大家聽，課上互相交流。 小采訪的探究活動 探究內容：組織學生進行小型的采訪活動 探究目的：培養學生的語言交際能力 探究形式：全體學生 活動特點：此項活動以采訪的形式進行�？梢酝瑢W之間互相采訪，也可以指定一部分學生當被采訪者，另一部分學生當記者圍繞“喜歡什么季節以及原因”的話題進行采訪。 活動過程 ： 1.教師給學生規定需采訪的內容：What’s your favourite season? Why? 2.教師手拿麥克風，以記者的身份進行自我介紹后，去采訪某一個學生。 3.請學生模仿教師的示范，繼續進行此活動。
下學期 Recycle 1第三課時
下學期 Recycle 2第三課時 篇4
教學重點：
問答中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。
教學難點 ：
正確表達中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。
課前準備：
資源中心的相關素材。
12個月的單詞卡片。
學生搜集中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份。
教師準備相關節日及部分中外名人的圖片或音像資料片。
教師課前準備Let’s find out 2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個方框。
錄音：Listen and number。
教學過程 ：
Warm up （熱身）
活動一 復習單詞
教學參考時間：3分鐘
�。�1）教師播放Let’s chant部分的歌謠，學生聽一遍后跟唱。
（2）出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學生看圖說出單詞，并一起拼讀其縮寫形式。
幫助學生在有節奏的說唱中鞏固記憶單詞，為在后面活動中學生能夠熟練應用作鋪墊。
活動二 復習句子
教學參考時間：5分鐘
�。�1）師生同唱Let’s chant部分歌謠“When Is Your Birthday？”。
�。�2）教師引導學生看歌謠下面的翻滾過山車的動畫，師生進行問答，如：When is the rabbit’s birthday？ It’s in May. 等。教師示范后請學生進行Pair work，也可以展開競賽的形式進行“連鎖問答”。
鞏固有關生日問答的語句，為Let’s find out 1的活動做準備。
Presentation （新知呈現）
活動三 名人生日
教學參考時間：6分鐘
�。�1）請學生分別展示在課前搜集的資料，談一些名人的事跡；教師鼓勵并表揚做得好、知識面廣的學生。
�。�2）教師出示圖片和資料簡單介紹Let’s find out 1中的6個人物，學生閱讀資料后，教師提問：When is...’s birthday？學生完成Let’s find out 1的表格：（答案）
Name
Birthday
Einstein
March 14th，1879
Madam Curie
November 7th，1867
Thomas Edison
February 11th，1847
Isaac Newton
January 4th，1643
Lu Xun
September 25th，1881
Chen Jingrun
May 22nd，1933
通過查詢一些名人的生日，學習他們的事跡；同時鞏固月份單詞的拼寫。
活動四 中外節日
教學參考時間：5分鐘
教師接著剛才的話題，說：Einstein’s birthday is in March. March is in spring. So Einstein’s birthday is in spring. 師生可進行如下對話：
T：Which season is January in？
S：It’s in winter.
教師在課前畫好的winter方框里填入January，依次問答其它的月份并板書。
通過生日的話題將月份和季節聯系起來，為Let’s find out 2的活動做準備。
�。�2）教師展示各個節日的圖片，學生分別說出節日名稱。如：展示南瓜燈和孩子們挨家挨戶要糖果的場景時，學生做出反應，說：It’s Halloween. 教師問：When is Halloween？學生回答：It’s in October. 教師說：October is in fall. So Halloween is in fall. 板書Halloween在fall的方框里。
復習節日名稱，找到節日所在的季節，為下面的歸類練習進行了鋪墊。
（3）學生四人一組，將節日按季節分類，完成下面的表格：
In China
In other countries
Spring
Summer
Autumn
Winter
（4）每組匯報一項內容，如：There are ...holidays in spring in China. They are ...
3 、Let’s play （趣味操練）
活動五 找單詞
教學參考時間：3-4分鐘
在下面表格中找出12個月單詞的縮寫，完成下面的練習：
h
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________ , _________ , __________ are in winter.
活動六 站隊報數
教學參考時間：3分鐘
�。�1）每次活動5人參加，教師口令：Line up！ Attention，please！
....., you are the first.
...... , you are the last.
...... , stand in front
of .....and behind ....
（2）學生根據教師的口令迅速找到自己的位置，然后報數：I’m the first.(second / third / fourth / fifth)
復習序數詞。
4、Consolidation and extension （鞏固和擴展）
活動七 聽力練習
教學參考時間：4分鐘
教師播放Listen and number錄音3遍，第一遍學生聽，第二遍排序，第三遍檢查。
錄音內容如下：
I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in?
活動八 談生日
教學參考時間：5分鐘
�。�1）請學生朗讀Listen and number部分排列好的句子。
�。�2）啟發學生模仿Listen and write部分內容，從月份、季節和當天的活動等方面說說自己的生日。
活動九 練一練
教學參考時間：5分鐘
�。�1）學生獨立完成活動手冊P30—10：找出幾個人物角色的生日，并填入方格，看誰完成得又快又正確。
（2）兩人共同完成活動手冊P30—11：
讀問題；
商討答語；
填寫答案。
五、板書
Recycle 1 （3）
Spring： February March April
Summer： May June July
Autumn： August September October
Winter ： November December January
（以上單詞可以一圖片的形式出示） 探究活動查找資料的探究活動 探究內容：搜集名人的生日和事跡。 探究目的：鞏固月份的單詞以及日期的表達，了解更多的名人事跡，學習值得敬佩的方面。 探究形式：學生通過上網、或上圖書館查相關的資料 活動過程 ： 1.生課外查閱更多的名人生日以及他們的事跡。 2.查到的內容講給大家聽，課上互相交流。小采訪的探究活動 探究內容：組織學生進行小型的采訪活動 探究目的：培養學生的語言交際能力 探究形式：全體學生 活動特點：此項活動以采訪的形式進行。可以同學之間互相采訪，也可以指定一部分學生當被采訪者，另一部分學生當記者圍繞“喜歡什么季節以及原因”的話題進行采訪。 活動過程 ： 1.教師給學生規定需采訪的內容：What’s your favourite season? Why? 2.教師手拿麥克風，以記者的身份進行自我介紹后，去采訪某一個學生。 3.請學生模仿教師的示范，繼續進行此活動。
下學期 Recycle 2第三課時 篇5
第三課時
一、教學重點
復習四會單詞、短語和句子的拼寫，幫助學生在練習和活動中進一步復習現在進行時。
復習現在進行時的一般疑問句。
二、教學難點
現在進行時和一般現在時的區別。
正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。
三、課前準備
教師準備第4-6單元短語卡片和一些人物卡片。
Number and write部分的六幅圖片。
Let’s play部分的九幅分圖。
四、教學過程
Warm up (熱身)
活動一：說歌謠
教學參考時間：1分鐘
教師播放第四單元B部分歌謠錄音帶，學生跟唱。
激發學生的積極性，回憶以前所學內容，為下面知識的學習做好鋪墊
Preview (預習)
活動二：問與答
教學參考時間：3-4分鐘
⑴ 教師提供一些圖片，就4-6單元重點句型和學生做對話練習，也可根據學生的實際情況進行問答練習。
What are you doing?
What is he/she doing?
What do you usually do in the evening?
Is she reading a book?
�、� 教師提供圖片讓學生之間互相做對話練習。
給與學生機會練習問與答的句子，避免學生只回答語而不會問句的現象，使學生學的、練得更加全面。
活動三：圈起來，接力賽
教學參考時間：3-4分鐘
�、� 全班同學分成兩隊。
�、� 教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。
�、� 教師說其中的一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩隊的第一名學生跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學生為本隊贏得一分。
⑷ 教師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學生繼續進行比賽。
檢查學生掌握四會單詞的情況及認讀單詞的情況。
Presentation (新課呈現)
活動四：說一說
教學參考時間：3-4分鐘
⑴ 教師出示Number and write部分的幾幅圖，然后提問。如：
What do you usually do in the evening?
What is the boy/girl doing?
Can she cook?
Is he swimming?
�、� 教師也可讓學生根據看到的圖片用自己所學的語言對圖進行描述，不用拘泥于一種句型，只要語法正確，符合該圖內容就正確。
鍛煉學生說英語的能力，讓學生在平時的練習中積累一定的經驗，為以后的知識的應用打下良好的基礎。
活動五：排順序
教學參考時間：7-8分鐘
⑴ 教師放Number and write部分的錄音，第一遍學生認真聽，給六幅圖標號。
�、� 教師將Number and write部分的六幅圖打亂順序放在黑板槽內，再放一遍錄音，請同學按照聽到的錄音將這些圖按順序碼放，其他同學核對答案。
�、� 教師放第三遍錄音，學生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學生有時間完成句子填空。
�、� 讓學生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改。
�、� 同桌互相檢查。錄音內容如下：
① Boy: Usually I go to bed at 9:00. But today it is 9:30 now, I am still watching TV. Why? Because today is my birthday.
�、� Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day.
�、� Girl: Usually I write e-mails to my friends. But not today. I am writing a letter because my computer is broken.
�、� Boy: I often play computer games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. Why? Because I am too heavy now.
⑤ Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. Why? Because my friends are coming.
⑥ Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a picnic. Why? Because today is Children’s Day.
⑹ 請同學讀出所寫、所聽到的句子。
培養學生良好的聽力習慣，每一遍都要有目的的去聽，每一遍都要有不同的收獲。這也是一項綜合能力的檢查，檢查了學生的聽、讀、些的能力。
Let’s play (趣味練習)
活動六：我是小記者
教學參考時間：2-3分鐘
�、� 請同學根據Read and write部分的內容，做一下實際采訪，用上句型 “What do you do?” “What are you doing?”
�、� 檢查學生的對話，選出好的組，給與表揚。
幫助學生在實際情境中靈活運用語言
活動七：誰的記憶力好
教學參考時間：2-3分鐘
�、� 教師迅速出示Let’s play 中的九幅圖，然后將這九幅圖馬上收起。
�、� 請同學憑借記憶說出剛才所看到的圖的內容。如：A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.
⑶ 當學生說對一幅圖片的內容之后，教師將這幅圖拿出來。
提高學生學習的興趣，調動他們學習的積極性，同時檢查學生的記憶力，復習了第四—六單元的單詞和短語。
活動八：填表游戲
教學參考時間：4分鐘
�、� 給學生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。
�、� 教師放本部分的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。
⑶ 全班核對答句的拼寫。
�、� 教師按任意的順序說問題的答案，學生在相應的答案上劃個叉。如果哪名學生劃叉的三個答案在一條直線上，就說 “Bingo!”，然后教師繼續念答案，游戲繼續進行。
通過這種方法，教師可了解學生對單詞和短語的理解掌握程度，避免學生只會讀，而不知道含義或只知道意思不知道如何讀的現象，幫助學生詞義相連。
活動九：唱一唱
教學參考時間：2-3分鐘
�、� 教師播放Let’s sing部分的歌曲 “I love going hiking.”，教師可適當解釋學生不理解的單詞。如：hiking (徒步旅行)；picnic (野餐)。讓學生自己理解歌詞大意。
⑵ 學生學唱歌曲。
此首歌曲中的歌詞大部分為學生已學過的單詞和短語，讓學生在歌曲中再一次加深對這些單詞的理解與記憶，從而幫助學生解決這些重點內容。
Consolidation and extension （鞏固和延伸）
活動十：聽力練習
教學參考時間：2-3分鐘
完成活動手冊P62—9 Listen and write
�、� 請同學看圖和所給文字內容。
⑵ 請學生聽第一遍錄音，了解所聽內容。
�、� 第二遍錄音每句話后暫停，請同學寫答案。
⑷ 第三遍核對答案。
所聽內容：
Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun.
活動十一：寫、問、答
教學參考時間：2-3分鐘
完成活動手冊P64—3 Write, ask and answer
⑴ 請同學根據例句完成填空。
�、� 根據例句兩人一組完成對話練習。
活動十二：小結
教學參考時間：1分鐘
�、� 一般現在時表示的是經常性、習慣性發生的事情；現在進行時表達的是現在正在進行的事情。
�、� 一般現在時的構成是用動詞原形，如果主語是第三人稱單數，動詞則也要用動詞的第三人稱單數形式；現在進行時動詞則要用ing形式。
五、 板書
Recycle 2
I usually……。
I am…… now.
下學期 Recycle 2第三課時 篇6
教學重點：
問答中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。
教學難點 ：
正確表達中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份或季節。
課前準備：
資源中心的相關素材。
12個月的單詞卡片。
學生搜集中外重要節日及部分中外名人的生日所在的月份。
教師準備相關節日及部分中外名人的圖片或音像資料片。
教師課前準備Let’s find out 2的配圖畫好春、夏、秋、冬四個方框。
錄音：Listen and number。
教學過程 ：
Warm up （熱身）
活動一 復習單詞
教學參考時間：3分鐘
�。�1）教師播放Let’s chant部分的歌謠，學生聽一遍后跟唱。
�。�2）出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學生看圖說出單詞，并一起拼讀其縮寫形式。
幫助學生在有節奏的說唱中鞏固記憶單詞，為在后面活動中學生能夠熟練應用作鋪墊。
活動二 復習句子
教學參考時間：5分鐘
�。�1）師生同唱Let’s chant部分歌謠“When Is Your Birthday？”。
（2）教師引導學生看歌謠下面的翻滾過山車的動畫，師生進行問答，如：When is the rabbit’s birthday？ It’s in May. 等。教師示范后請學生進行Pair work，也可以展開競賽的形式進行“連鎖問答”。
鞏固有關生日問答的語句，為Let’s find out 1的活動做準備。
Presentation （新知呈現）
活動三 名人生日
教學參考時間：6分鐘
�。�1）請學生分別展示在課前搜集的資料，談一些名人的事跡；教師鼓勵并表揚做得好、知識面廣的學生。
�。�2）教師出示圖片和資料簡單介紹Let’s find out 1中的6個人物，學生閱讀資料后，教師提問：When is...’s birthday？學生完成Let’s find out 1的表格：（答案）
Name
Birthday
Einstein
March 14th，1879
Madam Curie
November 7th，1867
Thomas Edison
February 11th，1847
Isaac Newton
January 4th，1643
Lu Xun
September 25th，1881
Chen Jingrun
May 22nd，1933
通過查詢一些名人的生日，學習他們的事跡；同時鞏固月份單詞的拼寫。
活動四 中外節日
教學參考時間：5分鐘
教師接著剛才的話題，說：Einstein’s birthday is in March. March is in spring. So Einstein’s birthday is in spring. 師生可進行如下對話：
T：Which season is January in？
S：It’s in winter.
教師在課前畫好的winter方框里填入January，依次問答其它的月份并板書。
通過生日的話題將月份和季節聯系起來，為Let’s find out 2的活動做準備。
（2）教師展示各個節日的圖片，學生分別說出節日名稱。如：展示南瓜燈和孩子們挨家挨戶要糖果的場景時，學生做出反應，說：It’s Halloween. 教師問：When is Halloween？學生回答：It’s in October. 教師說：October is in fall. So Halloween is in fall. 板書Halloween在fall的方框里。
復習節日名稱，找到節日所在的季節，為下面的歸類練習進行了鋪墊。
�。�3）學生四人一組，將節日按季節分類，完成下面的表格：
In China
In other countries
Spring
Summer
Autumn
Winter
（4）每組匯報一項內容，如：There are ...holidays in spring in China. They are ...
3 、Let’s play （趣味操練）
活動五 找單詞
教學參考時間：3-4分鐘
在下面表格中找出12個月單詞的縮寫，完成下面的練習：
h
d
j
f
h
d
i
k
n
ri
e
k
a
u
g
a
n
o
q
d
c
b
P
e
b
s
m
a
y
j
g
f
r
c
h
r
i
j
y
u
h
i
w
m
a
r
o
c
t
l
x
r
d
g
u
s
k
p
t
y
e
j
f
e
b
l
o
s
s
t
k
u
j
a
n
t
v
e
x
b
l
n
u
z
y
v
w
p
h
c
z
e
n
o
v
w
x
t
b
________ , _________ , __________ are in spring.
________ , _________ , __________ are in summer.
________ , _________ , __________ are in autumn.
________ , _________ , __________ are in winter.
活動六 站隊報數
教學參考時間：3分鐘
（1）每次活動5人參加，教師口令：Line up！ Attention，please！
....., you are the first.
...... , you are the last.
...... , stand in front
of .....and behind ....
（2）學生根據教師的口令迅速找到自己的位置，然后報數：I’m the first.(second / third / fourth / fifth)
復習序數詞。
4、Consolidation and extension （鞏固和擴展）
活動七 聽力練習
教學參考時間：4分鐘
教師播放Listen and number錄音3遍，第一遍學生聽，第二遍排序，第三遍檢查。
錄音內容如下：
I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in?
活動八 談生日
教學參考時間：5分鐘
�。�1）請學生朗讀Listen and number部分排列好的句子。
（2）啟發學生模仿Listen and write部分內容，從月份、季節和當天的活動等方面說說自己的生日。
活動九 練一練
教學參考時間：5分鐘
（1）學生獨立完成活動手冊P30—10：找出幾個人物角色的生日，并填入方格，看誰完成得又快又正確。
�。�2）兩人共同完成活動手冊P30—11：
讀問題；
商討答語；
填寫答案。
五、板書
Recycle 1 （3）
Spring： February March April
Summer： May June July
Autumn： August September October
Winter ： November December January
（以上單詞可以一圖片的形式出示） 探究活動查找資料的探究活動 探究內容：搜集名人的生日和事跡。 探究目的：鞏固月份的單詞以及日期的表達，了解更多的名人事跡，學習值得敬佩的方面。 探究形式：學生通過上網、或上圖書館查相關的資料 活動過程 ： 1.生課外查閱更多的名人生日以及他們的事跡。 2.查到的內容講給大家聽，課上互相交流。小采訪的探究活動 探究內容：組織學生進行小型的采訪活動 探究目的：培養學生的語言交際能力 探究形式：全體學生 活動特點：此項活動以采訪的形式進行。可以同學之間互相采訪，也可以指定一部分學生當被采訪者，另一部分學生當記者圍繞“喜歡什么季節以及原因”的話題進行采訪。 活動過程 ： 1.教師給學生規定需采訪的內容：What’s your favourite season? Why? 2.教師手拿麥克風，以記者的身份進行自我介紹后，去采訪某一個學生。 3.請學生模仿教師的示范，繼續進行此活動。
下學期 Recycle 2第三課時 篇7
第三課時
一、教學重點
復習四會單詞、短語和句子的拼寫，幫助學生在練習和活動中進一步復習現在進行時。
復習現在進行時的一般疑問句。
二、教學難點
現在進行時和一般現在時的區別。
正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。
三、課前準備
教師準備第4-6單元短語卡片和一些人物卡片。
Number and write部分的六幅圖片。
Let’s play部分的九幅分圖。
四、教學過程
Warm up (熱身)
活動一：說歌謠
教學參考時間：1分鐘
教師播放第四單元B部分歌謠錄音帶，學生跟唱。
激發學生的積極性，回憶以前所學內容，為下面知識的學習做好鋪墊
Preview (預習)
活動二：問與答
教學參考時間：3-4分鐘
�、� 教師提供一些圖片，就4-6單元重點句型和學生做對話練習，也可根據學生的實際情況進行問答練習。
What are you doing?
What is he/she doing?
What do you usually do in the evening?
Is she reading a book?
�、� 教師提供圖片讓學生之間互相做對話練習。
給與學生機會練習問與答的句子，避免學生只回答語而不會問句的現象，使學生學的、練得更加全面。
活動三：圈起來，接力賽
教學參考時間：3-4分鐘
⑴ 全班同學分成兩隊。
⑵ 教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。
�、� 教師說其中的一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩隊的第一名學生跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學生為本隊贏得一分。
�、� 教師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學生繼續進行比賽。
檢查學生掌握四會單詞的情況及認讀單詞的情況。
Presentation (新課呈現)
活動四：說一說
教學參考時間：3-4分鐘
�、� 教師出示Number and write部分的幾幅圖，然后提問。如：
What do you usually do in the evening?
What is the boy/girl doing?
Can she cook?
Is he swimming?
�、� 教師也可讓學生根據看到的圖片用自己所學的語言對圖進行描述，不用拘泥于一種句型，只要語法正確，符合該圖內容就正確。
鍛煉學生說英語的能力，讓學生在平時的練習中積累一定的經驗，為以后的知識的應用打下良好的基礎。
活動五：排順序
教學參考時間：7-8分鐘
⑴ 教師放Number and write部分的錄音，第一遍學生認真聽，給六幅圖標號。
⑵ 教師將Number and write部分的六幅圖打亂順序放在黑板槽內，再放一遍錄音，請同學按照聽到的錄音將這些圖按順序碼放，其他同學核對答案。
�、� 教師放第三遍錄音，學生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學生有時間完成句子填空。
⑷ 讓學生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改。
�、� 同桌互相檢查。錄音內容如下：
① Boy: Usually I go to bed at 9:00. But today it is 9:30 now, I am still watching TV. Why? Because today is my birthday.
② Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day.
�、� Girl: Usually I write e-mails to my friends. But not today. I am writing a letter because my computer is broken.
�、� Boy: I often play computer games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. Why? Because I am too heavy now.
�、� Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. Why? Because my friends are coming.
⑥ Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a picnic. Why? Because today is Children’s Day.
�、� 請同學讀出所寫、所聽到的句子。
培養學生良好的聽力習慣，每一遍都要有目的的去聽，每一遍都要有不同的收獲。這也是一項綜合能力的檢查，檢查了學生的聽、讀、些的能力。
Let’s play (趣味練習)
活動六：我是小記者
教學參考時間：2-3分鐘
⑴ 請同學根據Read and write部分的內容，做一下實際采訪，用上句型 “What do you do?” “What are you doing?”
⑵ 檢查學生的對話，選出好的組，給與表揚。
幫助學生在實際情境中靈活運用語言
活動七：誰的記憶力好
教學參考時間：2-3分鐘
⑴ 教師迅速出示Let’s play 中的九幅圖，然后將這九幅圖馬上收起。
⑵ 請同學憑借記憶說出剛才所看到的圖的內容。如：A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.
�、� 當學生說對一幅圖片的內容之后，教師將這幅圖拿出來。
提高學生學習的興趣，調動他們學習的積極性，同時檢查學生的記憶力，復習了第四—六單元的單詞和短語。
活動八：填表游戲
教學參考時間：4分鐘
⑴ 給學生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。
�、� 教師放本部分的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。
�、� 全班核對答句的拼寫。
�、� 教師按任意的順序說問題的答案，學生在相應的答案上劃個叉。如果哪名學生劃叉的三個答案在一條直線上，就說 “Bingo!”，然后教師繼續念答案，游戲繼續進行。
通過這種方法，教師可了解學生對單詞和短語的理解掌握程度，避免學生只會讀，而不知道含義或只知道意思不知道如何讀的現象，幫助學生詞義相連。
活動九：唱一唱
教學參考時間：2-3分鐘
⑴ 教師播放Let’s sing部分的歌曲 “I love going hiking.”，教師可適當解釋學生不理解的單詞。如：hiking (徒步旅行)；picnic (野餐)。讓學生自己理解歌詞大意。
�、� 學生學唱歌曲。
此首歌曲中的歌詞大部分為學生已學過的單詞和短語，讓學生在歌曲中再一次加深對這些單詞的理解與記憶，從而幫助學生解決這些重點內容。
Consolidation and extension （鞏固和延伸）
活動十：聽力練習
教學參考時間：2-3分鐘
完成活動手冊P62—9 Listen and write
�、� 請同學看圖和所給文字內容。
�、� 請學生聽第一遍錄音，了解所聽內容。
⑶ 第二遍錄音每句話后暫停，請同學寫答案。
�、� 第三遍核對答案。
所聽內容：
Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun.
活動十一：寫、問、答
教學參考時間：2-3分鐘
完成活動手冊P64—3 Write, ask and answer
�、� 請同學根據例句完成填空。
�、� 根據例句兩人一組完成對話練習。
活動十二：小結
教學參考時間：1分鐘
⑴ 一般現在時表示的是經常性、習慣性發生的事情；現在進行時表達的是現在正在進行的事情。
�、� 一般現在時的構成是用動詞原形，如果主語是第三人稱單數，動詞則也要用動詞的第三人稱單數形式；現在進行時動詞則要用ing形式。
五、 板書
Recycle 2
I usually……。
I am…… now.
下學期 Recycle 2第三課時 篇8
第三課時
一、教學重點
復習四會單詞、短語和句子的拼寫，幫助學生在練習和活動中進一步復習現在進行時。
復習現在進行時的一般疑問句。
二、教學難點
現在進行時和一般現在時的區別。
正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。
三、課前準備
教師準備第4-6單元短語卡片和一些人物卡片。
Number and write部分的六幅圖片。
Let’s play部分的九幅分圖。
四、教學過程
Warm up (熱身)
活動一：說歌謠
教學參考時間：1分鐘
教師播放第四單元B部分歌謠錄音帶，學生跟唱。
激發學生的積極性，回憶以前所學內容，為下面知識的學習做好鋪墊
Preview (預習)
活動二：問與答
教學參考時間：3-4分鐘
⑴ 教師提供一些圖片，就4-6單元重點句型和學生做對話練習，也可根據學生的實際情況進行問答練習。
What are you doing?
What is he/she doing?
What do you usually do in the evening?
Is she reading a book?
�、� 教師提供圖片讓學生之間互相做對話練習。
給與學生機會練習問與答的句子，避免學生只回答語而不會問句的現象，使學生學的、練得更加全面。
活動三：圈起來，接力賽
教學參考時間：3-4分鐘
�、� 全班同學分成兩隊。
�、� 教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。
�、� 教師說其中的一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩隊的第一名學生跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學生為本隊贏得一分。
�、� 教師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學生繼續進行比賽。
檢查學生掌握四會單詞的情況及認讀單詞的情況。
Presentation (新課呈現)
活動四：說一說
教學參考時間：3-4分鐘
�、� 教師出示Number and write部分的幾幅圖，然后提問。如：
What do you usually do in the evening?
What is the boy/girl doing?
Can she cook?
Is he swimming?
�、� 教師也可讓學生根據看到的圖片用自己所學的語言對圖進行描述，不用拘泥于一種句型，只要語法正確，符合該圖內容就正確。
鍛煉學生說英語的能力，讓學生在平時的練習中積累一定的經驗，為以后的知識的應用打下良好的基礎。
活動五：排順序
教學參考時間：7-8分鐘
⑴ 教師放Number and write部分的錄音，第一遍學生認真聽，給六幅圖標號。
�、� 教師將Number and write部分的六幅圖打亂順序放在黑板槽內，再放一遍錄音，請同學按照聽到的錄音將這些圖按順序碼放，其他同學核對答案。
�、� 教師放第三遍錄音，學生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學生有時間完成句子填空。
�、� 讓學生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改。
�、� 同桌互相檢查。錄音內容如下：
① Boy: Usually I go to bed at 9:00. But today it is 9:30 now, I am still watching TV. Why? Because today is my birthday.
② Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day.
③ Girl: Usually I write e-mails to my friends. But not today. I am writing a letter because my computer is broken.
④ Boy: I often play computer games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. Why? Because I am too heavy now.
⑤ Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. Why? Because my friends are coming.
�、� Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a picnic. Why? Because today is Children’s Day.
�、� 請同學讀出所寫、所聽到的句子。
培養學生良好的聽力習慣，每一遍都要有目的的去聽，每一遍都要有不同的收獲。這也是一項綜合能力的檢查，檢查了學生的聽、讀、些的能力。
Let’s play (趣味練習)
活動六：我是小記者
教學參考時間：2-3分鐘
�、� 請同學根據Read and write部分的內容，做一下實際采訪，用上句型 “What do you do?” “What are you doing?”
�、� 檢查學生的對話，選出好的組，給與表揚。
幫助學生在實際情境中靈活運用語言
活動七：誰的記憶力好
教學參考時間：2-3分鐘
�、� 教師迅速出示Let’s play 中的九幅圖，然后將這九幅圖馬上收起。
�、� 請同學憑借記憶說出剛才所看到的圖的內容。如：A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.
�、� 當學生說對一幅圖片的內容之后，教師將這幅圖拿出來。
提高學生學習的興趣，調動他們學習的積極性，同時檢查學生的記憶力，復習了第四—六單元的單詞和短語。
活動八：填表游戲
教學參考時間：4分鐘
�、� 給學生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖。
�、� 教師放本部分的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。
�、� 全班核對答句的拼寫。
�、� 教師按任意的順序說問題的答案，學生在相應的答案上劃個叉。如果哪名學生劃叉的三個答案在一條直線上，就說 “Bingo!”，然后教師繼續念答案，游戲繼續進行。
通過這種方法，教師可了解學生對單詞和短語的理解掌握程度，避免學生只會讀，而不知道含義或只知道意思不知道如何讀的現象，幫助學生詞義相連。
活動九：唱一唱
教學參考時間：2-3分鐘
�、� 教師播放Let’s sing部分的歌曲 “I love going hiking.”，教師可適當解釋學生不理解的單詞。如：hiking (徒步旅行)；picnic (野餐)。讓學生自己理解歌詞大意。
⑵ 學生學唱歌曲。
此首歌曲中的歌詞大部分為學生已學過的單詞和短語，讓學生在歌曲中再一次加深對這些單詞的理解與記憶，從而幫助學生解決這些重點內容。
Consolidation and extension （鞏固和延伸）
活動十：聽力練習
教學參考時間：2-3分鐘
完成活動手冊P62—9 Listen and write
�、� 請同學看圖和所給文字內容。
⑵ 請學生聽第一遍錄音，了解所聽內容。
�、� 第二遍錄音每句話后暫停，請同學寫答案。
�、� 第三遍核對答案。
所聽內容：
Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun.
活動十一：寫、問、答
教學參考時間：2-3分鐘
完成活動手冊P64—3 Write, ask and answer
�、� 請同學根據例句完成填空。
�、� 根據例句兩人一組完成對話練習。
活動十二：小結
教學參考時間：1分鐘
�、� 一般現在時表示的是經常性、習慣性發生的事情；現在進行時表達的是現在正在進行的事情。
�、� 一般現在時的構成是用動詞原形，如果主語是第三人稱單數，動詞則也要用動詞的第三人稱單數形式；現在進行時動詞則要用ing形式。
五、 板書
Recycle 2
I usually……。
I am…… now.
下學期 Recycle 2第三課時