Book6 Unit2 My Favourite Season A Let’s learn
操練冬天時，也可以讓學生之間討論，或者讓學生主動問教師，這樣學生的印象可能會更深。 教師可讓學生根據前面歌謠的形式自己編一些歌謠。 教師在問學生最喜愛的季節時，可采用任務型教學，給學生一張表格讓他們進行問卷調查。 教學過程預設教后反思 3、 教師給出一段話，讓學生將它們表演出來。s1：hello, s2, how do you do?s2：how do you do?s1：oh, it’s spring.let’s go hiking, ok?s2：good idea! i like spring. it’s warm. what about you?s1：me too.spring is green.and i like summer,too.in summer i can go swimming and eat ice-cream. (they come to a nature park.) s2：wow, the nature park is big.there is a bridge over the river. s1：i can see some flowers,too.it’s beautiful. s2：yes, i like it.step4 consolidation1、do the exercises in activity book.2、draw a picture about a season and describe about it. 教師讓學生表演教師準備好的對話，只是培養了學生的認讀單詞的能力，而沒有真正地讓學生說英語，而只是讀，這時教師如采用給出一些關鍵句而讓他們自己編對話，然后再進行表演，這樣的效果可能更好，學生若經常通過的樣的訓練，他們就會逐漸有用英語思維的習慣。同時也可以培養學生的發散思維，讓學生表演對話也符合學生愛玩好表現自己的特點。