小學英語5B教材《Unit 6 , Smells 》
二、新授部分：
這一部分我主要以3個小環節進行設計：
1 、充分利用直觀教具，通過"smell and guess"多種方式呈現新授單詞:wine,vinegar ,onion,garlic 同時為了避免單詞教學的枯燥性，我設計了“搶擊單詞”比賽以及補全單詞兩種形式加以鞏固。這樣做也是針對學生好玩好動的心里特點，讓學生在玩中獲取新知，并且活躍課堂氣氛，掀起小高潮，同時也為句型操練做好鋪墊。
2、重點句型do you like the smell of ...?以及yes, i love it . no, i hate it . 的操練。首先采用由集體到個人，由集中到分散的方式，以多種形式進行機械操練，然后推出調查表，引導小組間合作交流，鞏固重點句，突破重難點。
3、聽課文錄音，呈現對話。我改變以往單純看課文聽錄音的方式，采用聽力訓練為主、讓學生帶著任務去聽的形式學習對話，這樣做在注重聽力能力培養的同時加深了學生對語音語調的自我糾正意識的提高。
三、鞏固部分：
交際性操練是外語教學的最終目的，本節課的最后我設計了一個綜合拓展練習，讓學生由新知聯想舊知，新舊結合，達到活學活用、學以致用，真正體現運用語言進行交際的目的，全面提高學生的聽說讀寫綜合能力。
四、作業設計：
本節課的作業是讓學生運用所學句型自由創編對話，目的在于給孩子一定的想象空間，發散他們的思維，培養他們的交際能力和表演能力。
課后反思：
上完課后，我進行了整體反思，有這樣一句話：酸甜苦辣都是營養，成功失敗都是收獲，我由衷感謝這次活動，正是這樣的活動，使我的心理素質、課堂調控能力、應變能力等等都有了大幅度提高。
我覺得本節課的滿意之處在于：1、游戲導入，振奮人心，學生的積極性一觸即發，師生情緒共振。2、sticker貼在胸前，發獎方式深受學生喜歡3、學生的小組合作扎實有效，沒有流于形式。
我覺得本節課的不足之處主要表現在：學生的聽力訓練環節難度設計稍微有點高了，導致學生信心不太足。另外新授對話的操練應該加大一些訓練比重。
課堂教學是一片廣闊無際的天空，只要肯歷經風雨，終能與彩虹相伴！