五年級PEP英語上冊第二單元導學案
2. let’s sing: days of the week. feynman給我們帶來一首歌,讓我們去聽一聽.
monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, days for school and days for fun. happy days for everyone!
3. listen and do. 教師發給學生印有星期幾的單詞卡片,教師說單詞,學生快速反應起立.
step2. presentation
1. 學習main scene.
(1) 出示主情景圖,觀察并思考:who are they? what are they talking about?
(2) 學生仔細觀察圖片,展開合理想像并回答老師的問題.
(3) 引導學生將討論的結果展示交流.
(4) 聽錄音,模仿朗讀,理解對話內容.
(5) 指名朗讀對話,并翻譯主要句子的中文意思,掌握單詞,和句子的讀法.
(6) 教師領讀,學生模仿,齊讀,生生對話,小組交流.
2. 學習let’s try&let’s talk
(1) listen to the tape. 跟著feynman 聽音頻. 完成let’s try.
(2) 創設情境:feynman采訪同學: what do you have on wednesdays? i have maths, english and music.
(3) 看對話插圖,聽錄音,模仿朗讀,理解意思. 思考英語國家一周的第一天是哪一天呢?
(4) 根據對話內容,嘗試分角色朗讀對話.
表演對話.
step 3. consolidation
play a game. 星期大轉盤. 游戲規則:課件呈現大轉盤, 隨意轉動指針,根據指針停下來的位置,學生要說出是星期幾, 并且說出那一天有哪些課.
s1: monday. on monday i have art, english and music.
s2. tuesday. on tuesday i have english, chinese and pe.
step 5. ending
1. summary: t: who can tell me what you learned today.
2. homework
1. 聽錄音并背誦對話.
2. 完成課堂作業本相關作業.
lesson 3
教學目標：
知識目標：
通過聽音及練習，學生能夠掌握ee/ ea的發音規則。
能力目標：
通過聽音及書寫，能夠讀出符合ee/ ea發音規則的詞，
并能根據發音拼寫出符合ee/ ea發音規則的單詞
情感目標：培養學生正確發音的好習慣.
教具準備：教學光盤、單詞卡片。
教學重點：能夠掌握ee/ ea的發音規則
教學難點：能夠讀出符合ee/ ea發音規則的詞，并能根據發音拼寫出符合ee/ ea發音規則的單詞。
teaching steps:
step 1. warming up
1.free talk with students.
2. revision
step2. presentation
1.單詞及音標呈現
(1)教師出示直觀的圖片，通過圖片呈現單詞feet/ beef/ meet/ tea/ read/ eat板書并帶領學生認讀單詞。
(2)請學生觀察單詞feet/ beef/ meet/ tea/ read/ eat并迅速找出它們的共同之處，教師教讀單詞發音并示范音標的正確書寫,并讓學生進行練習。
(3)學習音標之后再回頭讀單詞feet/ beef/ meet/ tea/ read/ eat把音標教學與單詞教學相結合,有意識地讓學生自己去發現單詞中的發音規律。
(4)師在黑板上寫好單詞,找學生書寫音標,其他同學在練習本上練習 ,給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發現和糾正錯誤。
step 3. practice
1. 聽音訓練：聽錄音并寫出聽出的單詞。
2. 配對子：小組活動。教師發給每組一套自制卡片。每套卡片共6張，每張卡片上寫有一個單詞，讓學生找出規律相同的單詞配對。
step 4. production
認讀單詞及音標，做配套練習或基礎訓練中的相關練習。step 5. ending