牛津5b英語全冊Unit 2教案
4. 能熟練誦讀本課的歌謠。
三、教學重點：
1.能正確朗讀和書寫本課的單詞。
2.能熟練運用本課的句型。
四、教學難點：
1.能正確朗讀和書寫本課的單詞。
2.能熟練運用本課的句型。
五、課前準備：
1.單詞圖片
2.玩具電話機
3.磁帶 錄音機
六、教學過程：
step 1. warm up
師生之間以free talk的形式復習句型what’s wrong with you?和本單元b部分的單詞
t: hello, . how are you today? (出示圖片 要求學生根據圖片回答)
s: not so good.
t: what’s wrong with you?
s: i’ve got a stomach ache
t: i’m sorry to hear that. i hope you get better soon.
s: thank you.
2.生問師答 生問生答
step 2. presentation
1. 師關切地詢問剛才回答不舒服的學生：how do you feel now?
幫助學生回答i feel ill/ hot /tied…
t: i can get a glass of water for you
s: thank you.
2、板書：how do you feel now?
i feel….
i can get a/some…for you.
生跟讀數遍
3、看圖編對話，練習并表演（教師逐一出示p7的圖片）
step 3. read and say.
1、復習打電話（5a學過）并新授may i speak to …
may i speak to ….
t: hello, is that …?
s1: yes, this is
s2: no, this is ...
t: sorry, may i speak to …?
幫助生答hold on, please.并把電話遞給….
s: hello, this is … speaking.
(板書speak may i speak to … this is …speaking)
2、學生練習用may i speak to …打電話。通過電話問候的形式，詢問學生的身體狀況，復習舊的交際用語
t: hello, may i speak to …?
s: yes, this is … speaking.
t: how are you today?
s: i’m fine, thank you.
t: oh, i’m not so good. i’m ill. i’ve got a headache and a bad cough.
3. 之后，教師用語言直接導入：helen is not at school. what’s wrong with her? 播放課文第一段錄音，讓學生回答。helen is ill.
t: she’s absent today. she’s ill (引導學生理解absent的意思)
t: helen is in her bedroom. su yang is calling her.讓學生理解第2句中her的意思
教師出示鐘面，指針顯示12：30
t: su yang calls her after lunch.幫助學生理解after lunch
4.聽課文錄音回答問題
what’s wrong with helen?
a.聽錄音（p14）二遍
b.指名回答問題
c. listen and repeat.
5.學習p15對話
a.師把鐘面指針撥到4：35 問：what’s the time now?
s: it’s four thirty
t: yes. classes are over. su yang calls helen after school.
b. 看圖聽錄音
c. 幫助學生理解still, take any medicine
d. listen and repeat.
6.教師安排學生整體聽錄音。模仿正確的語音語調學說對話。
7.情境表演，用玩具電話設置與課文內容相仿的情境。分角色表演本課會話內容。
8、自編與課文類似對話。并適度拓展學生思維，讓學生想象helen與 su yang見面后的交流內容。
七、作業設計
1. 聽錄音，朗讀并表演對話
2. 根據所學的對話內容自編或改編對話。
3. 根據c部分圖片編寫對話
八、板書設計
unit 2 a telephone call (a & c) date
a: may i speak to …? b: this is … speaking.