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太陽 2

太陽 2

教學目標 : 
1、 了解太陽的三個特點,知道太陽與人類的關系十分密切。 
2、 體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。 
3、 了解列舉數字的作用。 
準備: 多媒體課件。  

教學過程 :  

一. 引入 
1、 謎語 
出示謎語:(齊讀) 
不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看見,手卻摸不到;實際上很大很大,看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界,有了它就萬物歡笑。 
出示課題。 
2、 有關太陽的神話、傳說、故事 
太陽給人類送來了光明與溫暖,從古至今,有許多關于太陽的故事。 
看,這就是古代人眼中的太陽——三足烏。(出示圖片) 
(師講述:太陽的傳說) 
3、 過渡語 
我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。 
學生齊讀,這個故事說明什么問題呢?(1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。 2、增加文章的趣味性,引起讀者的興趣) 
現在人們對太陽有了更全面的認識。 
4、 聽課文錄音 ,思考:課文從哪兩個方面介紹太陽? 
(板書:特點 關系密切)  

二. 新授 
1、 初步了解太陽的特點 
太陽是個大火球。 
太陽這個“大火球”有什么特點?各用一個字概括。 
2、 分析指導 
遠:距離地球1.5億公里。在學生回答時,出示有關的圖片。 
問,課文是分幾步來說明太陽的“遠”的?(列數字、比較) 
齊讀有關的句子。 
教師小結。 
(出示要點) 用具體的數字說明太陽的“遠”, 
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。 
學生齊讀要點 
3、 學生自學“大”和“熱” 
大: 130萬個地球。 
熱:表面溫度6000度,中心溫度更高。 
分小組自學,自學后交流,說說課文中是怎樣說明這些特點的? 
4、能不能把太陽的這些特點連起來說? 
剛才同學的話中運用了許多數字,用了這些數字有什么好處? 
通過列舉數字和比較,可以給人留下比較清晰的印象。 
4、 教師小結:太陽是太陽系中的一顆恒星,它有巨大的質量和引力,它與地球距離有1.5億公里,那么遙遠。 
出示關聯詞練習: 
1、( )太陽離我們很遠,( )我們看太陽只有一個盤子那么大。 
2、我們看太陽只有一個盤子那么大,( )太陽離地球太遠了。 
3、(雖然)太陽很大,(但是)太陽離我們太遠了,(所以)看起來只有一個盤子那么大。 
分析:第一句中可以什么關聯詞,為什么? 
第二句呢?這是什么句? (指名讀句子) 
第三句有幾層意思,誰能正確填寫? 
齊讀練習 
太陽( )離我們這么遠,( )它和我們的關系非常密切。 
5、 太陽與人類的關系 
A出示學習要求:默讀課文,劃出重點句子。 
劃出不理解的地方,在小組交流中提出來。 
提出問題,解答疑問。 
B學生讀有關的句子,提出不能解答的問題。 
C歸納,集體解答 
6、 學生表演: 
誰愿意來扮演太陽,回答同學們的幾個問題? 
學生自由提問。 
教師提問:太陽,有人用箭射你,能射到嗎? 
為什么我每次看你總感到很刺眼? 
書上說,埋在地層底下的煤炭與水的循環、風的形成你有關,可是我怎么也看不出來,你能告訴我嗎? (觀看有關的影片) 
媽媽很喜歡曬被子,她說有好處,這是真的嗎? 
老師說,刮風下雨,也和你有關,這是什么道理? 
出示關聯詞練習:( )沒有太陽,地球上( )不會有植物,也不會有動物。 
這句話該怎么理解?(要求學生運用課文中的句子來理解。)  

三. 結束 
1、 練習:我這里有一段影片,可惜它沒有配音,誰愿意當一回播音員,給影片配音? 
(先看一遍影片,討論后確定解說詞) 
(邊看影片邊配音) 
2.小結 
今天我們學習了課文《太陽》,它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習,我們知道:太陽雖然離我們很遠,但是它與地球的關系十分密切。 
剛才,同學們提出的問題有些有了答案,有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限,宇宙中還有許多奧秘正等待人們去揭開。希望在將來,人們能揭開這些奧秘。 
板書 
太陽 (大火球)  

遠 
特點 大 
熱  

動植物的生長 
與地球關系密切 天氣的變化 
人類的生存  

沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。 

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