1． 燕 子

              1.  燕 子
教學目標 ：                                           自 我 調 整
1.感受燕子活潑可愛的特點和春天光彩奪目的景象，
  培養熱愛大自然的思想感情。
2.學習課文特點觀察，按一定順序描寫的方法。
3.學習文中生字新詞。
4.有感情地朗讀、背誦課文。

教學重難點：
1.了解課文從哪幾方面表現燕子的哪些特點。
2.感受燕子的可愛和春天生機勃勃的景象。

教學時數：
兩課時。
教學準備：
1.教學掛圖，《小燕子》歌曲錄音帶。
2.觀察大自然變化，搜集描寫春景特點的詩歌、詞句、美文等。
板書設計 ：
1.燕子

外形活潑：烏黑發亮 俊俏可愛 剪刀似的
                                添生機
飛行優美： 斜  掠  叫  飛  沾            
                                譜贊歌
停歇有趣： 落      像音符     （贊頌春天）                                 

教學流程：
第一課時
一.激情導入  。
1。聽歌曲《小燕子》，你們喜歡小燕子嗎？為什么？我們在 什   么季節才能看到  它？
2.作家用優美的文字，畫家用鮮艷的色彩，為我們描繪出他們看到的燕子。聽范讀，看插圖，初步感受全文。

二.整體感知。
1.選擇喜愛的部分朗讀。
2.小組、全班交流朗讀。
3.說說你喜愛的部分是從哪個方面描寫燕子的。
（板： 外形  飛行  停歇）
4.在朗讀中，你發現有什么不理解的嗎？（鼓勵質疑）
（如第2自然段寫什么，在文中有什么作用？文章最后一句話有什么含義？燕子有什么特點，作者為什么要描寫燕子？等。）
5.這節課，我們帶著“燕子有什么特點”這個問題進一步讀書。

三.讀中感悟。
1.燕子的外形、飛行、停歇，具有什么特點呢？
方法：先讀書勾畫有關的詞語，再用自己喜歡的方式展示其特點，或畫，或剪，或表演，可以找一兩個同學合作學習。
2.全班交流學習。（相機板書）
要點：（1）外形美麗可愛  扣住羽毛“烏黑光亮”，翅膀“俊俏輕快”，尾巴形似剪刀。
      （2）飛行姿勢活潑機靈  扣住“斜”體會姿勢美，“掠”表現速度快，“唧唧叫”表現快樂，“飛”“沾”表現燕子身體的輕盈。
      （3）停歇的樣子有趣  扣住“幾痕”“五線譜”和“音符”想象有趣的景   象。
3.朗讀課文1。3。4自然段。

四.鞏固練習。
1.背誦1。3。4自然段。
2.體會課后第三題兩句話。
3.觀察大自然春天景色的變化，搜集描寫春天景色的詩歌、詞句、美文。

第二課時
一.復習導入  。
 1.背誦你喜歡的自然段。
 2.第2自然段在文中有什么作用，文章最后一句話有什么含義，作者為什么要寫燕子？讓我們通過進一步讀書來理解。

二.讀中感悟。
1.讀第2自然段，想想它的作用。
方法：先劃分層次，了解內容，再對照插圖體會句意，優
美的句子還要多讀幾遍，展開想象。
要點：（1）寫了兩層。  “春天來了”和“燕子回了”
     （2）對照插圖，文中描寫了春天柳絲千萬條，帶黃色，很嫩；草、葉、花色彩美麗的特點。
     （3）展開想象，“微風吹拂”下柔柳輕楊的美麗姿態“蒙蒙細雨”如煙如霧，滋潤萬物，給大自然帶來欣欣向榮的變化的景象以及春天光彩奪目的景象。
     （4）燕子是春天不可缺少的使者，它使光彩奪目的春天更加充滿生機。最后一句有過度的作用。
2.理解文章最后一句“譜出一支正待演奏的贊歌”。
方法：找出文中與這句話相照應的句子，想想它們在意思上有什么聯系。
要點：（1）“春天的贊歌”是指贊頌春天萬物復蘇，大地呈現一片生機的歌曲。
     （2）這句話與第2自然段描寫的春景相照應。
     （3）作者借想象點明了寫作目的：表達自己熱愛春天，贊美春天的思想感情。
3.感情朗讀第2自然段。

三.擴展學習。
1.你喜歡課文的寫法嗎？談談在寫法上的收獲，或者對文中好詞佳句的體會。
2.你知道“光彩奪目的春天”是怎樣的景象嗎？交流搜集的資料。

四.課堂練筆。
   學習課文的寫法，以自然界的一個事物為重點，描寫春天。
     
五.課后反思。