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《習作3·秋天的樹葉》

《習作3·秋天的樹葉》


教學要求
1.通過組織秋游,培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。
2.對照本組課文,學習狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過寫作,培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
教學重點\難點
1.指導學生按一定順序進行觀察。
2.觀察順序和寫作順序相結合。
課前準備
1. 組織秋游,明確到野外進行觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標本。
2.查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因,并做好筆記。
教學過程 

一、導人,激發興趣
1. 昨天,老師帶著同學們一起到山上去秋游,觀察秋天的樹葉,你觀察到了哪些樹葉?
2. 在我們課本中還有幾種樹葉的照片,這些樹葉我們昨天發現了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?
3. 小結。秋天到了,很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節課,我們就來觀察這些樹葉,寫一篇介紹秋天的樹葉的習作。(板書課題)
二、明確要求,指導選材
1. 指名讀課本中的習作要求,其他同學邊聽邊思考:本次習作有哪些要求? 學生討論,教師結合討論情況相機板書:形狀、顏色。(變化)
2. 拿出自己搜集的樹葉標本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)
三、指導學生按一定順序觀察、寫作
1.出示楓葉標本,問:
(1)楓葉由哪兩部分構成?(板書:葉柄葉片)
(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?
(3)葉脈有什么作用?
(4)楓樹葉的葉柄有什么特點?
(5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結:秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。
3. 評議口述情況。
4.根據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫下來。
5. 按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點寫下來。
四、指導學生寫好全文
1.通過介紹,老師發現同學們都不止熟悉一種樹葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫下來,還應注意哪些問題呢? 學生討論。小結:要確定好介紹的/頃序,并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。
2.討論:如果把介紹幾種樹葉的話寫下來,是一篇完整的文章嗎?當然不是,還應該加上什么?(開頭和結尾)
3.復習本單元學過的課文,進一步明確“總一分一總”的寫作方法。
4.開頭可以怎么寫? 寫秋游時看到秋葉的總印象。
5.結尾可怎么寫? 討論,小結:可以寫對秋葉的贊美,也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂,增長了哪些見識。
五、修改評議,完成習作
1.把剛才已寫好的片斷加上開頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。
2. 學生獨立寫作,教師巡視指導。
3.指名讀習作,集體評議、修改,對寫得有新意的同學加以表揚。
4.謄寫。

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