習(xí)作3 秋天的樹葉 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）

習(xí)作3 秋天的樹葉 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　[課前思考]

　　秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化觀察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動(dòng)活潑。

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)]

　　教學(xué)要求

　　1.  通過組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

　　2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

　　3.通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

　　2.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

　　課前準(zhǔn)備

　　1. 組織秋游或秋游校園，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。

　　2.查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣

　　1.我們秋游了校園，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?

　　2.在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?

　　3.小結(jié)。

　　秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。

　　板書課題：秋天的樹葉

　　二、明確要求，指導(dǎo)選材

　　1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?

　　學(xué)生討論，

　　教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。(變化)

　　2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)

　　三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作

　　1.出示楓葉標(biāo)本，問： (1) 楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)

　　(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?

　　(3) 葉脈有什么作用?

　　(4) 楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?

　　(5) 你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?

　　討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

　　2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。

　　3.指名按一定的順序說說楓葉。

　　評(píng)議口述情況。

　　4.根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。

　　5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文

　　1.通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢?

　　2.學(xué)生討論。

　　小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。

　　如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么(開頭和結(jié)尾) ?注意采用“總一分一總”的寫作方法。

　　3.開頭可以怎么寫?

　　寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。

　　4.結(jié)尾可怎么寫?

　　討論，小結(jié)：可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來哪些快樂，增長(zhǎng)了哪些見識(shí)。

　　五、修改評(píng)議，完成習(xí)作

　　1.把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。

　　2.學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)寫得有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。

　　4.謄寫。

　　六、作文講評(píng)。

　　優(yōu)秀習(xí)作欣賞

　　秋葉，特別的小船

　　張純潔

　　夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠(yuǎn)望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。

　　看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，葉面上的葉脈清晰可見，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個(gè)“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！

　　于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著流水駛?cè)ァ?/p>

　　如果說燕子是報(bào)春的使者，那么，我說落葉應(yīng)該是迎秋的頑童。

　　秋天的樹葉

　　陳詩(shī)敏

　　秋天真是個(gè)五彩繽紛的世界，這都是樹葉的功勞,它們有紅有綠，把秋天裝扮得像個(gè)大花園。

　　楓樹葉是紅色的，像手掌，正好有五個(gè)片兒。葉片上有少量的突出的齒，基部為心形，上面為深綠至暗綠，下面脈腋上有毛感，邊緣上還鑲著不規(guī)則的花邊。樹皮灰褐色，隨著樹齡增長(zhǎng)，表面出現(xiàn)溝紋和鱗片。楓樹葉，給秋天帶來了喜慶和溫暖。

　　冬青樹是生命力的象征，樹冠蓬蓬勃勃，枝繁葉茂。樹葉橢圓形，兩頭尖尖的，像兩頭翹起的小船。葉面上莖脈十分清晰，由下往上長(zhǎng)，由粗變細(xì)。葉子正面是深綠色，十分光滑，反面淺綠色，由于有許多突出的莖脈而顯得粗糙。冬青樹葉邊緣上有波浪線一樣的鋸齒形，但不扎人。

　　在校園里，楓葉火紅，冬青葉碧綠，一個(gè)充滿熱情，一個(gè)充滿生命力，這真是我們少先隊(duì)員的精神面貌呀！我愛秋天，我愛校園的秋天。

　　我愛秋葉

　　湯馮哲

　　秋天是五彩繽紛的，因?yàn)榍锾斓臉淙~染出的多彩的秋天。

　　你看，香樟樹在其他樹的映襯下，顯得更加突出，好看。來到香樟樹下，望著它們，那樹上充滿生命力的枝葉，在微風(fēng)中像小朋友一樣向我招手、點(diǎn)頭。綠葉叢中，有點(diǎn)點(diǎn)紅葉，增添了樹的色彩。微風(fēng)中，一葉半黃半紅的葉片，像蝴蝶那樣飛舞起來，慢慢地、輕盈地飄落到我的面前，好似來歡迎我這個(gè)一直想探究秋的奧秘的小精靈。

　　我俯下身子，撿起樹葉，一縷清香飄來。這是純天然的清香，是秋的清香。手里的葉片，淡黃與夾雜著淡紅，還有些綠的，幾乎是五顏六色，似化了妝的姑娘。

　　我愛這樹葉，小心翼翼地拿在手里，帶回了家。清香的葉片，夾進(jìn)了我的書中。這葉片，橢圓形，兩端有些翹，像綠色的小船，載上我駛進(jìn)知識(shí)的海洋。

　　我愛秋天，我更愛秋天的樹葉。

習(xí)作3 秋天的樹葉 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。

　　2、通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。習(xí)作中要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　習(xí)作要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

　　教學(xué)過程:

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示部分樹葉照片。

　　1.同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?能叫出它們的名字嗎?

　　1.請(qǐng)用一兩句話來描述其中的一片樹葉。(提示：從顏色和形狀兩方面來說)

　　二、觀察交流

　　1.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己秋游時(shí)搜集的各種樹葉，仔細(xì)觀察它們的顏色、形狀，并用幾句話說一說。

　　(1)自己練說。

　　(2)說給同桌聽，互提補(bǔ)充意見。

　　(3)在四人小組里交流。

　　2.同學(xué)們，關(guān)于這些樹葉，你還了解哪些知識(shí)呢?比如它們的特性，有關(guān)的典故(傳說或故事)等等。

　　(1)四人小組交流討論。

　　(2)大組匯報(bào)交流，互提補(bǔ)充意見。

　　三、剪剪拼拼

　　每片葉子都是一幅精美的圖畫，如果我們把這些葉子按照一定的構(gòu)想組合在一起，那么它們展現(xiàn)給我們的又將是一幅怎樣絢麗多姿的自然畫卷呢?同學(xué)們，用你浪漫的情懷，智慧的心靈和靈巧的雙手去創(chuàng)造出一幅葉的世界。

　　1.以四人小組為單位，合作制作一幅葉貼畫，并給這幅畫取一個(gè)貼切的名字。

　　2.以四人小組為單位，說說創(chuàng)作的意圖、過程以及名字的由來。

　　2.大組交流，師生互提修改意見。

　　四、學(xué)生練習(xí)寫作

　　1、 今天，我們就以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。同學(xué)們你準(zhǔn)備按怎樣的

　　思路完成這篇習(xí)作呢?說說自己的想法。

　　(1)四人小組交流討論。

　　(2)大組匯報(bào)交流，師生評(píng)議。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫提綱。

　　3、交流、評(píng)議。

　　3、學(xué)生寫習(xí)作

　　五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改 ⒈指導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。 ⒉小結(jié)提出修改意見。 ⒊學(xué)生修改。五、佳作欣賞。

　　習(xí)作3中  秋天的樹葉(部分樹葉資料)

　　銀杏樹葉

　　銀杏樹葉的顏色是淺綠色的，它和山白蠟樹葉可不一樣，它是由葉片和葉柄組成的，它的葉片的頂端還有一條大波浪，整體看起來，就像是一把扇子一樣。銀杏樹葉每到春天就會(huì)長(zhǎng)出嫩芽。夏天，葉子就會(huì)長(zhǎng)出小扇子的模樣。到了秋天，葉子便和山白蠟樹葉一樣，漸漸地凋落下來，微風(fēng)一吹，就像一只只可愛的蝴蝶一樣，在互相追逐、嬉戲著，這種場(chǎng)面真叫人陶醉。到了冬天，落在地上的葉子便會(huì)被塵土淹沒了。

　　此樹葉成扇形,是淡綠色的,還有 少許銀杏樹葉掛在枝頭上,大多數(shù)都飄落到了地上。還有 樹面寬大的橡樹葉都很美麗,落下來非常壯觀

　　楓樹葉

　　楓葉為掌狀5淺裂，長(zhǎng)13厘米，寬略大于長(zhǎng)，3枚最大的裂片具少數(shù)突出的齒，基部為心形，上面為中綠至暗綠色，下面脈腋上有毛，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。樹皮灰褐色，光滑隨樹齡增長(zhǎng)而出現(xiàn)溝紋和鱗片。花黃綠色，小，無花瓣，下有垂于細(xì)長(zhǎng)柄上，春季隨幼葉開放，呈開放型花序。果實(shí)具平行的翅，長(zhǎng)2.5厘米。高度30米，寬柱形，落葉。

　　山白蠟樹葉

　　山白蠟樹葉的顏色是深綠色的，它的葉子中間還有一條葉脈，葉子的邊緣還帶有許許多多看不清楚的小鋸齒，如果把葉子豎起來，就像是一個(gè)不倒翁一樣。山白蠟樹葉每到春天就會(huì)開放，夏天便會(huì)被火辣辣的太陽(yáng)曬蔫了，秋天樹葉便會(huì)漸漸枯黃了，從樹上落下來，到了冬天樹上就光禿禿的了，就像是原來有頭發(fā)的老人，最后頭發(fā)全都掉光了一樣