秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案（通用2篇）

秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、親近自然，樂(lè)意探索大自然的奧秘。

　　2、能用語(yǔ)言清楚描述樹(shù)葉的形狀、紋路。

　　3、了解秋天樹(shù)葉顏色的變化，了解落葉的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)、電子大書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺(jué)。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，到了秋天樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

　　二、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。

　　——師：在秋天里有些樹(shù)葉會(huì)變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹(shù)葉吧。

　　1、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲。

　　——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹(shù)葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）

　　2、收集最美的樹(shù)葉。

　　——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉是什么形狀的。

　　——說(shuō)一說(shuō)撿到樹(shù)葉的顏色？（引導(dǎo)幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）

　　3、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。

　　——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉上的紋路。

　　——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

　　4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹(shù)葉帶回活動(dòng)室。

　　三、探索落葉的作用。

　　——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落？

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落，掉落的葉子有什么作用？

　　2、教師小結(jié)落葉的作用。

　　——為了度過(guò)寒冷的冬天，有些樹(shù)會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。

　　——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹(shù)提供養(yǎng)分，幫助大樹(shù)成長(zhǎng)。

　　——還有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作冬天的食物。

　　——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過(guò)寒冷的冬天。

　　四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。

　　活動(dòng)延伸

　　開(kāi)展制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、美術(shù)區(qū)：制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

　　2、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對(duì)，感知四季的不同變化。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子，把幼兒撿回的樹(shù)葉串成串，掛在教室。

　　家園同步

　　1、制作樹(shù)葉書(shū)簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹(shù)葉夾在比較厚的書(shū)中，制作書(shū)簽。

　　2、班級(jí)組織開(kāi)展親子制作比賽：落葉大變身DIY。

　　隨機(jī)教育

　　在散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹(shù)葉，用落葉玩各種游戲。

　　相關(guān)鏈接

　　欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。

　　附錄：香山紅葉

　　香山紅葉歷來(lái)馳名。“香山紅葉好”“霜葉紅于二月花”的詩(shī)句傳頌甚久。每當(dāng)霜秋節(jié)，香山東南山坡上，十萬(wàn)余株黃櫨樹(shù)迎暉飲露，葉煥丹紅，其間雜以柿、楓、野槭等樹(shù)，如火似錦，極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處。香山紅葉并非楓葉，而是黃櫨樹(shù)葉。這種樹(shù)屬漆科樹(shù)，落葉灌木，葉呈卵形或倒卵形，木質(zhì)中含大量黃色素，故此得名。相傳古代皇帝的龍袍，就是用這種樹(shù)提煉的色素染成的。游人適時(shí)來(lái)到玉華山莊，憑高遠(yuǎn)望，可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。

　　秋天，香山霜灑山坡，葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界，襟袖間是泥土的氣息，流連在這金紅的世界里，徜佯在生命的季節(jié)中，世間多少冷暖，早已融入那輝煌的境界中。不必說(shuō)這里的環(huán)境多幽雅，也不必提這里的古木多參差，單就如火的楓葉，就將使你醉倒在斑斕的色彩之中。紅葉，你是風(fēng)雨一年的收獲，你是又一載充滿幻想的開(kāi)始。

秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本，積累寫作素材的技能。

　　2、借鑒本組課文，學(xué)習(xí)狀物文章的基本寫法，寫一篇以《秋天的樹(shù)葉》為題的作文，寫出秋天樹(shù)葉形狀、顏色的變化。

　　3、通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　1、告別了綠樹(shù)成陰的夏天，我們迎來(lái)了如詩(shī)如畫(huà)的秋天。瞧，秋姑娘踏著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，她變魔術(shù)似的，只輕輕一吹，漫山遍野的樹(shù)葉被染得絢麗多彩，又輕輕一吹，落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨，打著旋兒從樹(shù)上飄落下來(lái)。落葉繽紛，似蝴蝶飛舞，似黃鶯展翅，似天女散花，又似舞蹈演員在翩翩起舞！（多媒體）

　　2、看著這滿世界的葉子，你有什么感受？有什么贊美的話想說(shuō)說(shuō)嗎？比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最詩(shī)情畫(huà)意。

　　二、觀察樹(shù)葉，口述片段。

　　1、俗話說(shuō)“一葉知秋”，秋天，許多樹(shù)的葉子都換上了新的色彩，課前，老師請(qǐng)同學(xué)到野外去，到山上去，到公園去，觀察并采集植物的葉子。請(qǐng)把你的搜集到的樹(shù)葉拿出來(lái)在小組中展示一下。告訴同學(xué)們你搜集的樹(shù)葉叫什么名字！（老師看到有的同學(xué)把樹(shù)葉做成精美的書(shū)簽，有的同學(xué)把樹(shù)葉做成樹(shù)葉冊(cè)，真是心靈手巧啊！想知道老師是怎么收藏的嗎？）（多媒體）

　　2、今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些樹(shù)葉，寫一篇介紹“秋天的樹(shù)葉”的作文。（板書(shū)）

　　3、哇，教室簡(jiǎn)直成了樹(shù)葉的海洋了。教師在學(xué)生的樹(shù)葉中隨便拿一片樹(shù)葉，指導(dǎo)觀察。

　　4、教師口述作文。

　　5、看著大家的眼神，老師看出大家都迫不及待地想一顯身手，來(lái)介紹你最喜歡的樹(shù)葉了。那么，請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧，把你最喜歡的樹(shù)葉介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，介紹時(shí)如果有的困難的話可以看看老師這里的友情提醒。（多媒體）其他同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)，并提出自己的意見(jiàn)。

　　6、大堂交流（1-2）

　　7、還有沒(méi)有同學(xué)有別的介紹方法。（老師昨天在五（5）班同學(xué)那看來(lái)一篇作文，大家想一睹為快嗎？（多媒體動(dòng)畫(huà)）

　　三、學(xué)生練習(xí)寫片段。

　　1、（你覺(jué)得他寫得好嗎？）聽(tīng)說(shuō)這個(gè)片段已經(jīng)給雜志社錄用了呢！你們也想把剛才口述的片段變成文字去投稿嗎？那就趕快拿出筆來(lái)一氣呵成吧！寫一種你喜歡的樹(shù)葉。（多媒體配樂(lè)）

　　2、大堂交流。（2——3）

　　四、指導(dǎo)寫習(xí)作。

　　1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們都不止喜歡一種樹(shù)葉，有的甚至熟悉兩種三種甚至更多的，那么如果把兩三種樹(shù)葉都寫下來(lái)，還應(yīng)該注意什么呢？2、那么如果把介紹的這幾種樹(shù)葉都寫下來(lái)，是一篇完整的作文嗎？還應(yīng)該寫些什么呢？（開(kāi)頭結(jié)尾）你認(rèn)為開(kāi)頭結(jié)尾可以寫什么呢？（是啊，就像本單元學(xué)過(guò)的11課《莫高窟》一樣，采用總---分----總的結(jié)構(gòu)，先總寫秋天的樹(shù)葉給你留下的總體印象，最后寫對(duì)秋天的樹(shù)葉的贊美，秋天的樹(shù)葉給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)等。（板書(shū)總——分——總） （多媒體親情推薦）當(dāng)然這只是老師的一孔之見(jiàn)，相信大家都能賽過(guò)老師，寫出許多膾炙人口的作文來(lái)。