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人教第十冊《詞兩首》教學設計

人教第十冊《詞兩首》教學設計



第一課時
〖課時目標〗
1、學習古詩《憶江南》,熟讀古詩。
2、理解古詩大意,體會詩中意境。
〖教學步驟 〗
一、出示課題,簡介作者,導入  新課
1、出示課題:詞兩首
2、今天,我們學習第一首《憶江南》
3、簡介作者:(由學生介紹,教師補充)
白居易(772~846):唐代詩人。今陜西渭南縣人,幼年時因戰亂避難江南,比較接近勞動人民,了解他們的痛苦生活。他的詩歌反映現實生活,語言平易通俗。
4、討論詞和古詩有什么區別,結合本課的學習查閱資料解決。
二、正音正字,朗讀詩歌
1、小組學習,正音正字,注意總結自學方法。
2、朗讀詩歌,要求正確、流利。個人自由朗讀。同桌同學互讀互幫。自由結合齊讀。小組齊讀,全班齊讀。
三、理解詞句的意思
1、小組討論以下詞語的意思:
《憶江南》舊曾諳:過去曾經熟悉。諳:熟悉。江花:江邊的花。綠如藍:碧綠如藍草。藍:一種可以從葉子里提取青藍色染料的草。
2、小組討論詞句的意思。詩句大意:江南好!我所熟悉的風景是多么美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照。春天的江水清澈明凈碧如藍草。怎不令人心醉?又怎能使人忘懷?
四、品味感悟,有感情地朗讀,思考
1、《憶江南》這首詞哪些地方是根據江南的特點來寫?寫出了一幅什么景象?最后一句改成陳述句。好不好?為什么?
2、有感情地朗讀,交流,總結朗讀方法。用江上的朝日和江邊的鮮花作襯托,形象鮮明,寫江花用紅勝火不僅有色彩,而且表現出一種生機勃勃、欣欣向榮的景象。
五、作業 
背誦古詩。
第二課時
〖課時目標〗
1、學習《漁歌子》,熟讀古詩,了解大意。2、體會詩中意境。
〖教學步驟 〗
一、出示課題,簡介作者,導入  新課
1、出示課題:詞兩首
2、今天,我們學習第二首《漁歌子》
3、簡介作者:
(由學生介紹,教師補充)張志和(730~846)唐代詩人,今浙江金華人。曾在朝廷做過官,后來出家當了和尚,常在太湖附近流浪。他的作品大多描寫自己的閑居生活。
二、正音正字,朗讀詩歌
1、小組學習,正音正字,注意總結自學方法:
西塞(sài) 鱖魚(guì) 箬笠(ruò lì) 蓑衣(suō)
2、朗讀詩歌,要求正確、流利:
個人自由朗讀。同桌同學互讀互幫。自由結合齊讀。小組齊讀,全班齊讀。
三、理解詞句的意思
1、小組討論以下詞語的意思:鱖魚:又叫桂魚,肉味鮮美。不須歸:不必回去
2、小組討論詞句的意思。詩句大意:西塞山前白鷺展翅飛翔。桃花紅,流水碧綠,鱖魚正肥美。頭頂青箬笠,身披綠蓑衣。斜風細雨迎面吹來,釣魚的人不想回家。
四、品味感悟,有感情地朗讀
思考:
1、《漁歌子》中的“斜風細雨不須歸”的原因。討論總結:詞人完全融于大自然,沉醉于無限的詩情畫意之中,悠然自得,自由自在,因此“斜風細雨不須歸”。
2、有感情地朗讀,交流,總結朗讀方法。
3、詞中描寫的是作者過著隱居閑散的生活,所看到的美妙無比的春光。
五、作業 
1、背誦古詩。
2、練習。
后記:有幾個字很難寫,得多提醒學生注意書寫。
 

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