狼牙山五壯士
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強(qiáng)不屈、昂首挺胸。
2.有感情地朗讀課文。 背誦描寫五壯士跳崖的部分。
3.體會五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
4.提高閱讀的速度。
教學(xué)過程 ：
第一課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強(qiáng)不屈、昂首挺胸。
2.初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課，揭示課題
1.觀看電影資料。
2.學(xué)生簡單談感受，教師小結(jié)：
在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個真實故事。
3.板書課題
“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.預(yù)習(xí)課文
（1）學(xué)會生字新詞，從音形義三方面說說應(yīng)該注意的問題。
（2）讀一讀課文，想一想五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的，課文是怎樣描寫五壯士跳崖的，畫出最使你感動的句子。
（3）質(zhì)疑。
2.交流預(yù)習(xí)收獲
（1）讀生字組詞
（2）讀讀下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強(qiáng)不屈、昂首挺胸。
（3）注意“尸、斬、磨、罷、豪”5個字的部首。
（4）組詞：
寇（ ） 晉（ ） 揮（ ） 葛（ ） 尸（ ）
冠（ ） 普（ ） 暉（ ） 藹（ ） 戶（ ）
崖（ ） 斬（ ） 磨（ ） 豪（ ） 屈（ ）
涯（ ） 嶄（ ） 魔（ ） 毫（ ） 掘（ ）
（5）指名讀課文，說說五壯士的英雄事跡。
（6）質(zhì)疑，解決部分疑問。
三、再讀課文，理清課文層次
1.指名讀課文
2.思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細(xì)，哪些段落比較簡略？
接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖
四、布置作業(yè)
1.抄寫生字新詞。
2.熟讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1.深入學(xué)習(xí)課文，體會五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。
2.有感情地朗讀課文。 背誦描寫五壯士跳崖的部分。
3.提高閱讀的速度。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.檢查生字新詞掌握情況。
2.感情朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？
二、深入理解課文內(nèi)容
1.出示問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱做“五壯士”？
（2）他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動？表現(xiàn)了他們的什么精神？
（3）讀讀最使你感動的句段，談?wù)劯惺堋?P> 2.分小組學(xué)習(xí)討論。
3.全班交流學(xué)習(xí)情況。
（1）讀原文。
（2）談感受，大家補充。
（3）感情朗讀。
4.有感情地朗讀五壯士跳崖的部分，試著背誦。
三、總結(jié)全文
1.有感情地朗讀全文
2.邊讀邊思考：課文主要寫了什么事？表現(xiàn)了五壯士的什么精神？
3.總結(jié)中心。（板書：英勇頑強(qiáng)，勇于犧牲）
4.觀看情景朗讀，再次受到感染。
四、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。
2.搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，越多越好。
附：板書設(shè)計
教案點評：
這篇精讀課文安排兩課時完成。第一課時新課導(dǎo)入 時先請學(xué)生觀看電影片段，使學(xué)生受到感染，然后簡單談?wù)勛约旱母惺埽瑸閹е星?STRONG>學(xué)習(xí)課文作了鋪墊。通過預(yù)習(xí)和交流，使學(xué)生扎實地學(xué)好生字新詞，并初步感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，并在自學(xué)交流中學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑。第二課時通過自學(xué)、小組討論、全班交流等形式，抓住重點詞句讀懂課文內(nèi)容，理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖時的動作、神態(tài)的詞句，體會五壯士愛護(hù)群眾、痛恨侵略者，為祖國，為人民勇于獻(xiàn)身的精神。最后以情景朗讀結(jié)束教學(xué)，讓學(xué)生久久回味。