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《鯨》教學(xué)設(shè)計4

《鯨》教學(xué)設(shè)計4



   ⑵ 如果鯨自己體形大,休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵,想一想鯨會怎么說?請同學(xué)表演出來。

    這樣設(shè)計掌握了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自由交流,互取所長,教師只是巧妙地點拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,又進(jìn)行了說話訓(xùn)練,并增加了課堂的趣味性,吸引了學(xué)生的注意力。

  2、第2段:

  、拧W(xué)生繼續(xù)匯報自己所學(xué)。

  、啤∪绻r將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨,那么他會怎樣說?請同學(xué)們繼續(xù)表演。

  3、第3~7段:

    引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)按學(xué)習(xí)第1段的方法匯報并鼓勵學(xué)生運用多種方法學(xué)習(xí),匯報總結(jié)板書。如:可以把鯨的種類、吃食、呼吸、睡覺等歸納到一起列提綱,教師引導(dǎo)學(xué)生思考,作者為什么把鯨的各方面特點寫的這么清楚,運用了怎樣的說明方法?

    這樣教學(xué)既能放得開,又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法,寫作方法,讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得最多的知識!


四、總結(jié)全文

  1、回憶課前的小故事,運用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識,通過想象把故事表演完整。

    這樣設(shè)計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中,使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點,同時又對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作。

  2、總結(jié)一課自己的收獲。


五、課堂練習(xí)

  根據(jù)你收集的鯨的資料,選擇感興趣的某一點,以“鯨的自述”為題進(jìn)行口語交際。

  這樣設(shè)計練習(xí),不僅要鞏固一堂課的知識,更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個思路,創(chuàng)設(shè)一個空間,這樣設(shè)計作業(yè),才能使學(xué)生增長更多的知識。


〖板書設(shè)計〗
           1、外形:大          說明方法: 
        2、是哺乳動物: 胎生 做比較  列數(shù)字
      鯨 3、種類:須鯨和齒鯨      舉例子 
        4、吃食:蝦小魚 大魚 海獸  打比方
        5、呼吸:垂直 傾斜      分類別
        6、睡覺:
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