《口語(yǔ)交際·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)2
(鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受,從不同的角度去談。如:可以批評(píng)那些亂扔垃圾的人的不道德行為,還可以說(shuō)這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德,也可以說(shuō)他們采取積極有效的措施讓后來(lái)人自覺(jué)的講文明。)
2、如果你有更喜歡的漫畫(huà),也試著仔細(xì)觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)。
四、擬定題目,構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法
五、學(xué)生習(xí)作,教師巡視
提醒學(xué)生注意:
1、內(nèi)容符合圖意。
2、自己的看法和想法表達(dá)清楚。
3、語(yǔ)句通順。
4、題目新穎。
六、習(xí)作評(píng)講
1、小組推薦佳作。
2、全班交流。
3、閱讀下水作文《文明—只差一步》。
第三課時(shí)修改習(xí)作
一、自讀習(xí)作,初步修改
1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行修改。
2、讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。
二、指名讀習(xí)作,大家共同修改
1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評(píng)議:
評(píng)議要點(diǎn):
⑴ 語(yǔ)言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。
⑵ 是否把四幅圖的內(nèi)容寫(xiě)完整了,是否有自己的想法,漫畫(huà)中的諷刺意義是否表達(dá)出來(lái)?
2、再次修改自己的習(xí)作。
三、展示臺(tái)
師:同學(xué)們,在這組單元學(xué)習(xí)過(guò)程中,每篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是課文都通過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句,表達(dá)了作者的感受,講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚(yú)的啟示》中,作者寫(xiě)道在:“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà),就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”
1、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話(huà),了解展示內(nèi)容。
2、展示自己想展示的內(nèi)容:
⑴ 在小組內(nèi)展示。
⑵ 在全班展示。
第四課時(shí)
日積月累
一、“日積月累”的教學(xué)
1、導(dǎo)入:
師:在上節(jié)課的口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)后,大家一定收集整理出許多名言警句吧?誰(shuí)來(lái)交流交流他喜歡的對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句或者座右銘?
指名學(xué)生交流。
師:同學(xué)們收集得真不錯(cuò),老師也收集了一些名言警句,想聽(tīng)嗎?
2、老師背名言警句:
“世上無(wú)難事,只怕有心人。”
“欲要看究竟,處處細(xì)留心。”
“虛心萬(wàn)事能成,自滿(mǎn)十事九空。”
“滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成。”
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”
師:大家喜歡嗎?想不想學(xué)?咱們就一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)日積月累:
學(xué)生初讀這些名言警句。注意讀準(zhǔn)字音:
⑴ 指名讀,及時(shí)正音,再自由讀。
⑵ 了解這些名言警句的含義:
師:你從這些名言警句中了解了什么?
⑶ 小組比賽,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生自由回答。)
重點(diǎn)交流發(fā)現(xiàn):這些名言警句都隱含著克服困難需要頑強(qiáng)的意志力這一中心。
4、練讀:
學(xué)生有熟練的朗讀名言警句;比一比,看誰(shuí)讀得最好。
5、背誦:
學(xué)生用自己喜歡的方式背誦名言警句。
二、“成語(yǔ)故事”教學(xué)
1、引入:
師:你知道哪些成語(yǔ)故事?
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)習(xí)“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ):
⑴ 初讀成語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。
⑵ 指名學(xué)生讀成語(yǔ)故事,及時(shí)糾正字音。
⑶ 了解寓意:
師:這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理?