回顧·拓展八(課標本)
交流本學期語文學習的收獲，要經過充分準備，可同全學期學生的語文素質發展狀況評價結合起來。事前，組織學生回顧本學期的語文學習情況，做好自我總結，準備好能夠反映自己語文學習收獲的相關資料，如，學到的新知識記錄本，積累本。交流時，要求學生用事實說話，可以邊介紹，邊出示相關資料，實實在在地反映學習收獲。也可以舉辦本學期語文學習成果發布會、展覽會。交流后，組織學生相互評價，評出相應的等級和各個方面的學習標兵，并給予相應的榮譽稱號，如“小作家”、“小書法家”、“小演講家”等，通過激勵性評價增強學生學習語文的信心。
日積月累
本次“日積月累”安排的是毛澤東所寫的一首詞，這首詞寫于1962年冬，當時正是帝國主義和各國反動派聯合起來反華鬧得正兇的時候，也是我國遭受三年特大災害，經濟上遇到困難的時候。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵大家敢于蔑視困難，戰勝困難。詞的大意是：
風風雨雨剛把春天送走，
漫天飛雪又迎春天來到。
看懸崖已結下百丈堅冰，
凌寒霜卻盛開花枝艷俏。
雖艷俏卻不同桃李爭春，
只把那春消息向人間預報。
等鮮花光燦燦開遍山野，
那梅花在花叢搖曳含笑。
通過這首詞的閱讀，學生可以進一步領略毛澤東作為詩人、詞人的文學成就。可按如下基本步驟指導學生積累：先讀一讀──通過自由讀、同座互讀、指名讀、范讀，讀準字音，讀通句子；再講一講──教師簡要說說詞的大意，以便于學生記憶；最后背一背──學生熟讀能背。
成語故事
這篇成語故事講的是“大公無私”這個成語典故。大公無私：指辦事公正，沒有私心。現多指從集體利益出發，毫無個人打算。
教學時，應以學生獨立閱讀為主，由學生自己查閱工具書讀懂成語故事。再組織學生聯系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發，并能用自己的話講一講這個故事。教師可引導學生把閱讀成語故事的熱望延伸到課外，鼓勵學生多讀書，勤積累。