《新型玻璃》教學設計3
這里將自己的成果呈現給大家交流，是一種成功的體會，是與大家共同分享成功的體會。
這是個生動的情境，學生應該很容易進入的，對于童話里的情節和實實在在的展銷會場面，學生也是很心甘情愿地想進入其中。
游戲的作用是令人意想不到的，它能幫助學生在游戲的同時熟記這些新型玻璃的特點和作用，并能從中體驗到快樂。
讓學生用第一人稱“我”自述的形式說說這些新型玻璃的特點和作用，是一種口頭表達的訓練，也是一種語言的訓練和積累。
這是個搜索信息和處理信息的過程以及這種能力的訓練，體驗自主，探索的學習快樂。
四、舉一反三，創新發明
1、從展銷會上我們深刻地認識到了科技發明在我們生活中的重要作用，如此偉大的行為有時離我們很近，只要我們都有一顆創新的心。
2、讓我們來一次頭腦風暴吧，請四人小組合作，發揮想象，我們自己也來設計一種新型玻璃，并記下你的發明成果。
3、以多種形式進行交流展示：
（組間交流，班內交流，網上交流等。）
五、以點帶面，網上博覽
1、網絡精靈將帶我們進入網上科技博覽會，讓大家自由自在地暢游其中，那里有最新的科技創新發明，你會更深切地體會到科技給人類帶來的無限美好！
2、提供網上交流的平臺：
利用網絡技術，將學生上傳的資料，以及"網上科技博覽會"進行連接，能讓學生任意點擊查閱。
引導學生每個人都要擁有一顆創新的心，總有一天，學生也會有這樣的偉大行為，潛移默化的教育無處不在。又是一次合作學習，但這一次更具挑戰性，這畢竟是學生自己的想象成果，也更具價值。
讓學生嘗試利用網絡交流，評價，試圖把我們的教學平臺不斷擴展。
在這里是全開放的，學生能在這里瀏覽到許許多多相關的文本，內容，圖片等等，讓學生在知識的海洋里暢游。