有趣的漢字教案
教學(xué)目標(biāo)： 1.策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。 2.通過了解漢字的諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣，初步了解漢字的起源，引發(fā)對(duì)漢字的興趣。 3.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美。 4.學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。 5.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，掌握掌握“采訪、外甥、喇叭、枇杷、物語、鴻鵠、緊湊、誕生、刪改、保存、特殊、擱板、恭恭敬敬、井然有序。” 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。 2.體會(huì)漢字的豐富有趣。 課前準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.
教學(xué)課時(shí)：5課時(shí) 教學(xué)過程
第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 2.認(rèn)識(shí)10生字。掌握“采訪、外甥、喇叭、枇杷、物語、鴻鵠、緊湊、誕生、刪改、保存、特殊、擱板、恭恭敬敬、井然有序。” 3.學(xué)習(xí)《字謎七則》、《有趣的諧音》、《倉(cāng)頡造字》 4.學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.
一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、導(dǎo)語：我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)
2、打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹.
3、揭示內(nèi)容.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國(guó)”)
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
1、教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感受漢字的神奇吧.
2、教師出示閱讀要求.
a.熟讀材料，掌握本課的10個(gè)生字，畫出重點(diǎn)詞語。 b.認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?
c.除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?
d.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.
3、學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng).
4、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥.
a.課件出示要掌握的10個(gè)生字：甥、舅、錐、鴻、迂、典、剖、蛀、恭、擱 b.課件出示生點(diǎn)詞語：采訪、外甥、喇叭、枇杷、物語、鴻鵠、緊湊、誕生、刪改、保存、特殊、擱板、恭恭敬敬、井然有序 c.關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào).
d.關(guān)于《有趣的諧音》：
師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.)
師：能說出哪些字是字諧音嗎?
e.關(guān)于《倉(cāng)頡造字》：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說.
f.關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個(gè)生字的讀音.
三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究