綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國
出幾個自己遍的字謎：1、喜上眉梢。（聲）2、一只黑狗，不叫不吼。（默）
3、木字頭上兩只角。（米）
5、這兩個小組經(jīng)過研究，有自己的收獲，通過交流我們也從中學(xué)到了不少知識。運用編字謎的方法學(xué)習(xí)漢字，可以使學(xué)習(xí)變得更加有趣。請大家學(xué)習(xí)他們的方法，用編字謎的方法記住83頁的生字，看誰編的好。給10秒鐘思考。
6、誰準(zhǔn)備好了，說出你的謎面，讓大家猜一猜你編的是哪個字，好嗎？
7、編字謎是一種識字的好方法，但不是唯一的方法，比如大家看這一組字有什么特點？
運用形聲字的規(guī)律識記漢字是我們常用的一種方法。誰來讀一讀這幾個字？
8、跟著兩個字謎小組我們不但猜了字謎還學(xué)習(xí)了編字謎，你覺得這兩個小組活動的怎么樣？想不想對他們說點什么？
（二）諧音俱樂部
1.教師談話：接下來，讓我們進(jìn)入諧音俱樂部，繼續(xù)感受漢字帶給我們帶來的樂趣。哪個小組愿意先為大家展示？
2、你么想以什么形式進(jìn)行展示？相聲的名字叫什么？大家仔細(xì)聽：他們都說到了哪些歇后語？
3、學(xué)生表演相聲：《歇后語》
甲：（跟乙打招呼）咦，半月不見，瘦啦？
乙：我廢寢忘食研究歇后語，能不瘦嗎？
甲：歇后語？
乙：就是一句話分兩部分，前一部分像生動的謎面，由后一部分回答才是本意。
甲：啊，是這樣。想來一定有不少收獲。
乙：收獲可大啦！這歇后語簡練、生動、幽默、有趣，真是說不盡的好哇。
甲：啊！我來考考你，咋樣？
乙：你就考吧！
甲：飛機上掛暖瓶---
乙：高水平。
甲：屁股后頭掛暖瓶---
乙：有一定的水平。
甲：腳面上掛暖瓶---
乙：水平比腳高。
甲：那要是腳底下掛暖瓶呢---
乙：那就是水平比較低了。能不能別說暖瓶，小心燙著你。
甲：好，換一個，聽好了：棉花店關(guān)門---
乙：甭談。
甲：雞毛撣子沾水---
乙：時髦。
甲：十文錢掉了一文---
乙：久聞。
甲：茶館里招手--
乙：胡來。
甲：冬天不戴帽子--
乙：動腦。
甲：鐵掌釘在馬腿上---
乙：離題太遠(yuǎn)。
甲：獅子尾巴搖銅鈴---
乙：哎呀，這個，讓我想想……
甲：我來告訴你吧，“熱鬧在后頭呢”。
乙：想不到，你還真是狗攆鴨子---呱呱叫！
4、你們的表演很成功，能給大家講講你們組的活動過程嗎？
5、付出了很多的心血，想不想知道大家聽得怎么樣？測試一下，你們把剛才說的歇后語說出前半部分，看大家能不能說出后半部分。好嗎？謝謝他們帶給我們的快樂和有關(guān)歇后語的知識。
6、老師這里也找到了幾句，大家看看，你知道他們什么意思嗎？
*肚子里撐船--內(nèi)行（航）
*三歲娃娃學(xué)琵琶--談（彈）何容易
*梁山上的軍師--無（吳）用
7、光知道還不夠，會用才能真正對我們有所幫助。請你仔細(xì)看，盡快記住它們，過一會老師考考大家會不會用？
8、老師這里有幾個句子，看看你能把剛才這幾句歇后語用上嗎？自己讀讀試著填填。
*別看小王的爸爸文化水平不高，可對于維修電器，那可是
*要想說動劉老師采納我們的建議，那可是*只注重穿著打扮而沒有知識的人，將來到社會上只能是
9、這些句子加上了歇后語，在表達(dá)效果上有什么不同嗎？
（對了，恰當(dāng)?shù)倪\用歇后語可以使我們的文章變得更加幽默、風(fēng)趣。）
10、還有哪個小組愿意為大家繼續(xù)展示諧音部分的收獲？
（李子越--諧音歇后語）
因荷（何）而得藕（偶），