綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)

看了第五組教材，我感受到了許多鮮活的文本氣息，展讀了一種全新的教材形式——獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)單元。它立足于一個(gè)更高遠(yuǎn)和開(kāi)闊的背景，讓學(xué)生從宏觀上歷史地、審美地去感受和發(fā)現(xiàn)文字，明白中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的重要載體。激活學(xué)生的自豪感和歸屬感。本單元教材由三部分組成，第一部分是導(dǎo)語(yǔ)。它概括提出漢字的三個(gè)特點(diǎn)：歷史悠久，使用人口最多，漢字書法是一門獨(dú)立的藝術(shù)。同時(shí)提出了本次綜合性學(xué)習(xí)的三個(gè)任務(wù)：感受漢字的神奇有趣，了解漢字文化，為純潔文字做些好事。第二部分是主體。包括了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)——“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”。每個(gè)主題活動(dòng)都先提出活動(dòng)建議，然后給出一組閱讀材料。這些教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對(duì)漢字的關(guān)注和思考。第三部分是結(jié)語(yǔ)，提出了辦展覽、辦手抄報(bào)等成果展示和繼續(xù)探究的建議。
在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生積極性的參與精神。主要由學(xué)生自選設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別是注重探索的研究過(guò)程。教師的指導(dǎo)是學(xué)生的自主性得以發(fā)揮的重要條件，而指導(dǎo)作用首先左于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。教師應(yīng)該為學(xué)生指點(diǎn)活動(dòng)的途徑，幫助學(xué)生想些活動(dòng)的點(diǎn)子，介紹一些語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)站。通學(xué)生自主活動(dòng)，主動(dòng)探究去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來(lái)的歷史溫度和生命氣息，并升華凝聚為對(duì)漢字一種真誠(chéng)的愛(ài)。
《有趣的漢字》
教學(xué)要求
一、知識(shí)與技能
（1）策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
（2）通過(guò)了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。
（3）初步了解漢字的起源與演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美。
二、過(guò)程與方法
（1）根據(jù)閱讀提示，制訂活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序開(kāi)展。
（2）通過(guò)閱讀“閱讀材料”了解漢字的起源、改變。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃，體會(huì)漢字的豐富有趣。
課時(shí)劃分：五課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字有趣
1、關(guān)于字謎：請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立猜出謎底，然后小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班匯報(bào)。
2、關(guān)于諧音：課文中例舉了哪幾種諧音？
3、關(guān)于倉(cāng)頡造字：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么選出來(lái)的，然后說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他漢字的來(lái)歷。注意幾個(gè)生字的讀音。
4、關(guān)于“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，然后說(shuō)一說(shuō)。
三、合作學(xué)習(xí)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、自讀課文提示，明確學(xué)習(xí)方法。
2、指導(dǎo)制訂活動(dòng)計(jì)劃。
3、以小組為單位，根據(jù)自造活動(dòng)內(nèi)容，制訂活動(dòng)計(jì)劃。
四、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究。
第二、三課時(shí)
（有組織地安排學(xué)生在課外通過(guò)各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行安排。）
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)　展示活動(dòng)成果，開(kāi)展競(jìng)賽。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
二、展示成果，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
（一）字謎競(jìng)猜
1、提出活動(dòng)要求
（1）全班分成四個(gè)大組，將每個(gè)小組進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組盡可能人數(shù)相同，每輪4人參加競(jìng)賽。
（2）在班級(jí)選出一個(gè)活動(dòng)主持人，四位裁判員，一位記分員。
（3）必答題答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分。
（4）搶答題答對(duì)每題也加5分，答錯(cuò)扣5分。
2、活動(dòng)開(kāi)始
（1）各小組代表把答案寫在答題卡紙上。
字謎舉例：①你我各一串，互相嚴(yán)重來(lái)征戰(zhàn)。
　　　　　②十五天
（2）搶答題
要求：主持人說(shuō)它謎面后各小組方可搶答，提前搶答失去一次答題分?jǐn)?shù)，答對(duì)加5分，答錯(cuò)倒扣5分。
（3）附加題
各組按順序展示自編字謎，編得合理的謎語(yǔ)每條加5分。
3、計(jì)分員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布比賽結(jié)果，評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、暢談感受
（1）說(shuō)說(shuō)搜集字謎過(guò)程發(fā)生的一些有趣的事。
（2）自編字謎的同學(xué)介紹編寫過(guò)程及感受。
5、小結(jié)猜字謎的方法
（二）諧音樂(lè)園
1、出示搜集的諧音資料，形式多樣，分成讀書卡片、剪報(bào)、手抄報(bào)等形式，評(píng)出優(yōu)秀作品。