綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國
教學(xué)目標
1.策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。
2.通過了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。
3.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。
4.學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。
5.認識24個生字。
教學(xué)時間：12課時
教學(xué)過程：
第一部分 有趣的漢字
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.導(dǎo)語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字。你們對漢字有更多的了解嗎？
（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機點撥）
2.打開書，指名讀關(guān)于漢字的介紹。
3.你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。（板書課題 遨游漢字王國）
二、制定活動計劃
1、我們了解漢字的有趣，可以開展哪些活動？請學(xué)生閱讀“活動建議”。
2、分組：學(xué)生自由組成小組，擬定小組名稱，選出組長。
3、小組討論：根據(jù)“活動建議”的內(nèi)容，進行分工，寫出活動計劃。
格式： 某某組“遨游漢字王國”活動之“有趣的漢字”。
活動時間：
活動目標：
活動內(nèi)容：
活動要求：（怎樣做、做到什么程度）
參加人員：
人員分工：主持、搜集資料、編輯、
制訂日期：
4、匯報：各組組長介紹自己組的活動計劃。
三、課后作業(yè)
按計劃進行資料搜集匯總。
第二課時
一、閱讀材料
自讀“字謎七則”，猜出答案。
二、猜課本字謎
1、字謎是中國特有的一種游戲形式。請學(xué)生猜出①—④的答案“日、香、立、曼”。
2、歸納：四則文字謎，謎面像一首小詩，運用組合法表現(xiàn)漢字的特征，根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件作加減，湊成一個字。
還有象形法和意會法。象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。意會法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。猜謎的時候，常常要把這幾種方法結(jié)合起來運用。
3、請學(xué)生猜出⑤⑥的答案：“休、斗”。
4、這是兩則畫謎。
5、猜⑦：四位運動員分別姓林、杜、劉、孟。
6、歸納：這是動作謎語。
三、猜課外字謎
各組交流自己搜集的字謎，教師補充字謎一組。
1.點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）
2.二十四小時，莫當(dāng)日字猜。（舊）
3.一個字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）
4.左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。（駝）
5.一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（明）
6.高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洹＃ü?br>7.有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（也）
8.一點不出頭。（術(shù)）
9.十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（七）
10.十個哥哥力量大，一切困難都不怕。（克）
11.多出一半。（歲）
12.一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（迷）
13.三面有墻一面空，一個小孩坐當(dāng)中。（匹）
14.一人住在山旁邊，從來沒有見過面。（仙）
15.再會。（觀）
四、自編字謎
各組展示自編的字謎，大家評價哪組編得最好。
第三課時
一、閱讀材料
生閱讀《有趣的諧音》，說說課文介紹了幾種使用諧音的形式？（歇后語、笑話）