綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國
第二部分 我愛你，漢字
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
漢字不光有趣，還有悠久的歷史，我們應(yīng)該為祖國的漢字感到驕傲。第二部分，我們的活動主題是“我愛你，漢字”。
二、制定活動計劃
1、在這一部分中，我們要增進(jìn)對漢字的了解，為純潔祖國的語言文字干點(diǎn)實(shí)事。請同學(xué)們閱讀“活動建議”。
2、小組討論：根據(jù)“活動建議”的內(nèi)容，進(jìn)行分工，寫出活動計劃。
格式： 某某組“遨游漢字王國”活動之“我愛你，漢字”。
活動時間：
活動目標(biāo)：
活動內(nèi)容：
活動要求：（怎樣做、做到什么程度）
參加人員：
人員分工：主持、搜集資料、編輯、
制訂日期：
4、匯報：各組組長介紹自己組的活動計劃。
三、課后作業(yè)
按計劃進(jìn)行資料搜集匯總。
第二課時
一、閱讀材料《漢字的演變》
1、生自讀，說說漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段。
2、對于漢字的演變，各小組補(bǔ)充資料。
甲骨文：殷商時代的文字，只有少數(shù)卜人史官使用。它主要是用刀刻在龜甲獸骨上。是最早的漢字，具有早期漢字的特點(diǎn)：圖畫性強(qiáng)，寫法上沒有定型，大小不一，隨意性大。
金文：又叫鐘鼎文，盛行于西周。它是鑄刻在青銅器上的文字。金文的形體和結(jié)構(gòu)與甲骨文相似，字的定型性有所提高，但還有較多的異體字。
篆書：有大篆與小篆之分。大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，又稱籀文，形體特點(diǎn)與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點(diǎn)。小篆是秦代實(shí)行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體，由李斯等人整理文字后改定。因?yàn)樗钦筋C行的統(tǒng)一字體，經(jīng)過整理、簡化，所以異體字大量減少，且字形呈長方，奠定了漢字“方塊形”的基礎(chǔ)。因?yàn)樾∽诖笞幕A(chǔ)上簡化而成，一般說小篆是大篆的簡體。
隸書：產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代。隸書對漢字字體的改變是巨大的，因此，“隸變”就成了古今漢字的分界。小篆以前的漢字為古漢字。隸書以后的漢字為今漢字。
草書：是秦隸的草化、連筆而成。由于它筆畫相連，越發(fā)展越潦草難認(rèn)，不合楷模，所以漸漸由實(shí)用轉(zhuǎn)變?yōu)闀ㄋ囆g(shù)了。
楷書：又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。它形成了完善的筆畫系統(tǒng)。楷書的特點(diǎn)是：形體方正，橫平豎直，筆畫清楚。至今成為漢字通用字體。
行書：是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草，也不像楷書工整，筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫得快，認(rèn)得清。是人們常用的手寫體，它和楷書一樣并行使用至今。
3、小結(jié)：漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。
4、各小組舉例說說漢字的演變過程。
趣味漢字舉例
象形字：人（ ）月（ ）山（ ）牛（ ）馬（ ）羊（ ）齒（ ）燕（ ）網(wǎng)（ ）
指事字：上（ ）上加一橫指上。下（ ）下加一橫，指下。
本（ ）下加一橫，指樹根。末（ ）上加一橫，指樹梢。
刃（ ）刀上加一點(diǎn)，指刃。
會意字：休（ ）表示人靠在樹旁休息。采（ ）表示手在樹上摘。
眾（ ）表示多人相聚。磊（ ）表示石頭成堆。
旦（ ）表示太陽從地平線升起來。聞（ ）門內(nèi)有耳，表示“聽”。
牧（ ）表示手拿木棍趕牛放牧。