《有趣的漢字》活動(dòng)指導(dǎo)課課堂實(shí)錄
一、談話引入、回顧交流
師：上節(jié)課咱們以小組為單位圍繞“有趣的漢字”制定了活動(dòng)計(jì)劃�？�，這就是經(jīng)過(guò)各小組推薦，最終評(píng)選出的“最佳計(jì)劃書(shū)”。
（教師出示課件中的計(jì)劃書(shū)，學(xué)生認(rèn)真看）
師：這些計(jì)劃書(shū)符合格式要求，而且書(shū)寫(xiě)美觀、大方，所以被評(píng)為了“最佳計(jì)劃書(shū)”。讓我們向所有獲獎(jiǎng)的個(gè)人和小組表示祝賀。（師生鼓掌）
師：根據(jù)這些計(jì)劃書(shū)，老師相信你們一定已經(jīng)進(jìn)行活動(dòng)，搜集資料了，是嗎？
生：（齊答）是!
師：那你們個(gè)人和小組在課下都做了哪些工作，搜集到了哪些資料呢？哪些小組愿意給大家講一講？
（生紛紛舉手）
師：“書(shū)香小組”要來(lái)介紹。（課件出示此小組的計(jì)劃書(shū)）咱們先來(lái)看看書(shū)香小組的計(jì)劃書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)他們組的介紹，看看他們按照計(jì)劃書(shū)都開(kāi)展了哪些工作，哪些是我們小組應(yīng)該借鑒的？
“書(shū)香小組”代表：我們小組的活動(dòng)內(nèi)容是研究諧音歇后語(yǔ)、音近字繞口令和字的來(lái)歷。
師：（插話）哦，是三項(xiàng)內(nèi)容。
“書(shū)香小組”代表：（繼續(xù)介紹）我們的分工情況是：付斌和張苒搜集音近字繞口令，瞧，這就是他們搜集到的資料（舉起資料）；王炳濤、司萬(wàn)里、謝曉彤搜集的是諧音歇后語(yǔ)（舉起資料）；我搜集的是字的來(lái)歷（舉起資料）。
師：短短的幾天內(nèi)，你們組就搜集到了這么多的資料，真不愧為書(shū)香小組�。∧俏蚁胝�(qǐng)問(wèn)一下,你們是通過(guò)什么途徑搜集到這些資料的？能給大家介紹一下嗎？
“書(shū)香小組”代表：我們有的是去上網(wǎng)查資料，有的是去圖書(shū)館搜集的資料。
師：看來(lái)，上網(wǎng)查資料，還有翻看課外書(shū)，這些都是搜集資料的有效途徑。還有哪個(gè)小組跟他們小組做的工作不太一樣？
（“天龍小組”同學(xué)舉手）
師：（出示此小組計(jì)劃書(shū)）讓我們看看他們小組都做了哪些工作。
“天龍小組”代表：我們是“天龍小組”，我們的活動(dòng)內(nèi)容主要諧音成語(yǔ)和字謎。我和于浩洋搜集的是諧音成語(yǔ)，（舉起資料）這就是我們共同搜集到的資料；其他四個(gè)人搜集的是文字謎，這些就是他們辛辛苦苦搜集到的（舉起資料）,一共有這么一大摞呢。我們也是通過(guò)上網(wǎng)和查書(shū)搜集到的資料。
師：搜集完之后呢？
“天龍小組”代表：之后，我們還認(rèn)真讀了讀自己搜集到的資料，還在自己最感興趣的資料旁邊做上了標(biāo)記。（舉起其中一張資料）比如說(shuō)這張字謎資料上就做滿了紅紅的標(biāo)記。
師：哦，你們小組搜集完之后，還提前閱讀好了資料，在資料上做了標(biāo)記，你們天龍小組真是與眾不同啊。
師：看來(lái)，計(jì)劃書(shū)的作用可真大。在它的指導(dǎo)下，按照活動(dòng)內(nèi)容和分工，咱們每個(gè)小組課下都分頭搜集到了大量的資料，為后面的小組展示交流做好了一些準(zhǔn)備。這節(jié)課，咱們繼續(xù)以小組為單位，對(duì)搜集到的這些資料進(jìn)行加工處理，為后面的成果展示做好準(zhǔn)備。（板書(shū)：加工處理，準(zhǔn)備成果展示）我們來(lái)看看，在今天的課堂上，哪些小組的活動(dòng)最積極、最有效。
二、指導(dǎo)處理資料。
1、選怎樣的資料？
師：（舉起“書(shū)香小組”的資料）看看，這個(gè)小組搜集到了這么多的資料。這些資料對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是非常寶貴的資源。資料找來(lái)以后，怎樣更好地把這些資料變?yōu)槲覀円玫臇|西呢？這就需要進(jìn)行加工和處理。為了更好地進(jìn)行展示，你覺(jué)得咱們應(yīng)該選用什么樣的資料呢？